【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》公开课教案6.docx，共(4)页，19.574 KB，由小喜鸽上传

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Module4TheworldaroundusUnit11Shapes教学设计一、学情分析1、学生认知特点四年级的学生活泼好动、好奇心、模仿能力强、反应迅速、学习积极性高、表现欲望强；对形象生动直观的感性材料感兴趣，喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段

。四年级的学生的理解力和自制力比起低年级已经有所加强，但识记单词仍是很多学生的难关，因此需要教师不断通过有效方式激发和强化。2、学生已具备的语言知识和技能等基础在学习本单元之前，学生已经学过简单句型：Howmany…?

以及数字单词onetoten，能够简单询问事物的数量，并能运用刚学过的句型thereare…；这有助于学生对本单元的学习。经过前三年的学习，学生已了解英文简单的拼读规律,能看图说出单词和短句，能用英语表达简单的情感和感觉，能快速模仿节奏简单、明快的英文儿歌和chant和故事表演的

能力，这些都为本单元的学习起着有利作用。二、教材分析单元1、本课内容在本教材中的地位和作用，以及以前学过的内容和以后要学的内容与本课内容的联系。本单元的教学内容是上海教育出版社四年级上册第4模块Theworld

aroundus中的第十一单元。本单元的课题为Shapes.从本教材来说，本单元占有很重要的地位，具有承前启后的作用。在一年级的教材中和本册教材中，学生已经学过数字和颜色的单词,学生也学了一些描述性的句子，如：Howmanyapples?Sixapples.Herey

ouare.Thankyou.等。这些都为更好地学习本单元内容做好铺垫，同时，也为今后的英语学习打下基础。2、预测本课教学内容与设计对今后教学的影响。本套教材的各模块之间相互补充，相互配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升。本单元的教学内容与之前的学习的具有很大的关联性。比如，在一

年级的教材里，有Let’scount这个单元，也已经出现过句子Howmany…?Thereis\are…。因此，预测本课教学内容对今后的教学内容有一定的关联性。五、六年级将会在此基础上提升和深化。通过任务

型教学，锻炼学生的朗读能力、合作能力、写作能力，引导学生积极运用所学知识。从而为接下来的学习打下良好的基础。五、单元目标语言知识与技能目标：1.掌握本单元的核心词汇。picture,square,circle,st

ar,today,well.2.听懂有关物品形状的对话。3.听懂用Howmany…arethere?对物品的提问。4.用It’sa…来介绍物品的形状。5.用Howmany...arethere?来询问物品的数量。用Thereis...或Thereare..

..来回答。6.用日常用语We’rehome.和家人打招呼。7.用日常用语Howareyoutoday?来问候别人。用Verywell.来回应别人的问候。8.阅读短小的对话，了解如何介绍物品的形状。9.正确书写本单元的核心词汇。10.正确书写句型Howmany...arethere?Therear

e...11.认识周围常见食物的形状，养成良好的观察能力。学习策略目标：1．通过任务型教学，锻炼学生的朗读能力、合作能力、写作能力，引导学生积极运用所学知识。2．通过跟读、认读、对话、角色扮演等，掌握本课词汇和句型。3．通过制作图片，看图写话，，让学生在“做中学、用中学”的过程提高自我表达能力和

口语交际能力。情感态度目标与文化意识目标：1、激发学生的英语学习兴趣。2、培养学生的英语口语交际能力，乐于交流。六、具体教学设计第一节课型：新授课时间：40分钟教学内容：1词汇：circle,square,star,picture2句

型：Howmany…arethere?Thereare…教学目标：◆能掌握核心句型：Howmany…arethere?Thereis…Thereare…询问并正确回答。◆能用Thereis…/Thereare…正确描述形状以及数量。

◆能听懂核心词汇star,circle,square,picture;句型Howmany…arethere?Thereis…/thereare…以及文本。◆能正确朗读并书写核心词汇star,circle,squa

re;句型Howmany…arethere?Thereis…/thereare…和文本以及在语境中介绍形状。◆能结合新旧知识，运用所学词汇（各种颜色，大小以及形状特征等）及句型来描述形状以及数量。教学重难点：1、教学重点：◆句型：Howmany…arethere?Thereis…Therear

e…◆词汇：Star,circle,square;2、教学难点：◆能掌握thereis/are的区别，以及后面单词在什么情况下加S；教学过程：一、Greeting二、AminutebeforeclassReviewthewordsaboutnumbers教师展示双手数手指

并Singasong《zerofiveten》三、Leadin歌曲视频导入教师播放一段视频音乐，设置问题Question:Whatcanyouseefromthisvideo?引入课题Shapes（板书Unit11Shapes）四、Newpresentation1

.教师以生活中的实物引入图形circletrianglesquarerectanglestar1)课件展示苹果由“Whatisit”递进到“Whatshapeisit”讲解单词circle,由实物时钟练习句型。出示生活中是圆形的实物，引出句型“Howmanycircl

esarethere?”,小组练习对话“Howmanycirclesarethere?Therearefivecircles.”依次以同样的方式讲解trianglesquarerectanglestar.拓展square有广场的意思，例如天安门广场；拿实物魔方、海星、手机练习句型“What

shapeisit?It’sa...”运用课件练习句型“Howmany...arethere?Thereis/are...”Trianglerectangle非重要单词不做重点讲解，以分解的形式多读多练，

解决读的难点。学生活动：能够正确读出circletrianglesquarerectanglestar的发音；能够和老师一起拼写单词；知道Whatshapeisit?的意思并会用“It’s...”来做答；能够和同桌练

习对话“Howmany...arethere?Thereis/are...”；能听懂老师的指令将手中的彩纸折成相应的形状。2）练习单词Whatcomesnext3）教师出示由图形组成的老鼠再次呈现句型，并引导同学说出Thereis和Thereare的区别，再次巩固单词的单

复数形式；教师再出示其它几幅由形状组成的图片，同桌练习句型，加深重点。4）再多次练习句型的基础上，播放Listenandsay课文，并找几位学生回答问题Howmany...arethere?同桌练习；随后分角色朗读课文，老师领读一遍。五、Practice1.Wha

tcanyoumake?教师先展示用各种形状组成的房子，找同学说一说这个房子的组成部分，然后让学生仿写下一个图片的组成部分。学生活动：能够用所学句型介绍图片的组成部分Thereare...and...Wecanmakea...六、Emoti

onalexpantion教师出示生活中的各种形状，并告诉学生要善于发现生活中的美。Lifeisfullofshapes,let’sfindmore,createmore.七、Homework1.Makesomeshapesan

dwritethenamesinEnglish.(自做一些形状，用英语写出名称。)2.Findoutthethingswiththeshapes.(找一找，生活中哪些物体表面有这些形状。)3.Makeapicturewiththeshapesandtel

littoyourparents.（用图片拼成自己喜欢的图案，并对爸爸妈妈说说你的图。）八、BlackboarddesignUnit11ShapescircleHowmanycirclesarethere?triangleThereis/are...squarerectanglestar