【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》公开课教案5.docx，共(10)页，19.177 KB，由小喜鸽上传

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unit11Shapes教学设计及反思教学内容：1.Vocabularies:square,circle,triangle,rectangle2.Structure:Whatshapeisit?It’sa„3

.Functionitems:Askabouttheshapes教学对象：1.词汇基础：表示颜色、玩具、学校设施、家庭设施的单词等。2.句型基础：学生们已经掌握了一些简单的句型，如：What’sthis?It’sa„Whatcolourisit?It’s„Howmany„canyouse

e?Icansee„3.情感基础：学生们经过半年多的外语学习，已经掌握一些知识的基础上，对英语学习有着极大的热情，有着强烈的与人交流的意愿。教学任务教学目标：1.知识目标：1)复习前面所学的有关玩具名称的基础上，由这些玩具的形状

导入学习有关形状的单词square,circle,triangle,rectangle,shapes2)询问物品形状的新句型：A:Whatshapeisit?B:It’sa„.4.能力目标：能够在相应情景下使用本课句型及已知

句型，与人互相询问物品及物品的颜色和形状，培养学生的综合交际能力。5.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。6.德育目标：能够在学习本课的知识的同时，培养孩子动手能力，及观察

具体物品。教学重点：1.学习有关形状的新单词，学习询问物品形状的句型。2.培养学生的动手能力、口语表达能力和综合交际能力。教学难点：1.本课有关形状的生词比较多，且发音不太好掌握，特别是triangle和rectangle两个词孩子

比较容易混淆。2.新句型：Whatshapeisit?It’sa„。教具准备：1.本课所教单词的图片和单词卡片2.各种图形的彩色卡片若干张3.4根等长的小棒，一张正方形的彩色纸，两张三角形的彩色纸4.自制课件及教学软件教学过程：一、Warmingup:1.Singthesong“Toytrain”

2.Reviewthewords:Lookattheteacher’sactionandsaythewordsoftoysasquicklyasyoucan.通过边做动作边唱歌、小组竞赛形式猜单词，既复习了前一单元所学的玩具单词为下一步新知的导入做准备，又集中了孩子的注意力，为外语课的学习

做好热身。二、IntroductionStep1Show3picturesofthetoys.Askandanswer“What’sthis?”T:What’sthis?Step2Theteacherintroduce

thetopicofthisunit:shapes.T:Lookatthesetoys,theyaremadeofshapes.TodaywewilllearnUnit11Shapes.Step3Teachthenewword“shape”由于学生已经学习过表示玩具的单词

且已很好地掌握了What’sthis?句型，因而透过已有的旧知来导入新单元的话题shapes形状。三、Presentation:Step1Show4sticks,thenusethemtomakeasquare.Teachtheword“square”T:Look,

Ihave4sticks.I’llusethemtomakeashapeforyou.Whatshapeisit?CanyoutellmeitsChinesename?S:正方形T:You’reright.It’sEnglishnameis“square”.Letthestud

entslookatthewordandlearntosaythisword.Step2ShowapictureofTiananmenSquare.T:Squaremeans正方形，butithasanothermeaning.Loo

katthispicture,whereisit?S:天安门广场T:Yes.It’sTiananmenSquare.Heresquarehasanothermeaning“广场”.Thisisanot

herpictureofTiananmenSquare.Wecanseeitfromthesky.Whatshapeisit?S:It’sasquare.T:TiananmenSquareisinBeijing.It’sverybigandbeautif

ul.IsthereasquareinYongji?Ofcourse.Look,thisisRenminSquare.ShowanotherpictureofRenminSquare.T:Lookatthispict

ure.Whatshapeisit?Isitasquare?Ss:NO.T:Soclever.It'snotasquare.It’sacircle.Teachthenewword“circle”.Step3Askandanswer,presen

tthenewdrillT:Lookatthispaper.Whatshapeisit?It’sacircle.T:Whatshapeisit?Ss:It’sacircle.(Showsomethingsand

askabouttheirshapes.)Teachandexercisethenewdrill.Step4Showapieceofpaperandaskitsshape.T:Lookatthispaper.Whatshape

isit?Ss:It’sasquare.Foldthepaper.Askthestudentsabouttheshape.T:Lookatthispapercarefully.Whatshapeisitn

ow?Ss:三角形T：Yes.It’satriangle.Letthestudentslookatthewordandlearntosayit.Step5Usetwotrianglestomakearectangle.T:Look,whatshapeisit?Ss:It’satriangle.

T:Ihavetwotriangles.I’llusethemtomakeanothershape.Whocantellmewhattheshapeis?Ss:长方形T:It’sarectangle.Comparethewordtriangle,te

achthewordrectangle.通过不同的方式导入新知，牢牢吸引孩子的注意力。在好奇心的驱使下，孩子们对所学知识更有兴趣，更乐意主动地去学习。由已学过的两个图形，配合其它包含该图形的有趣儿的图片，导入新的句型Whatshapeisit?不是去生硬

的教知识，而是在孩子有交流的需要时，很自然的呈现新句型。正所谓“不愤不悱，不启不发”。四、Practice1.Memorygame.T:Now,let’splayamemorygame.Lookatthisshapesc

arefully.PleasetellmewhatshapeistheNo.1/2/3/4?【活动说明】由于本课所学的表示形状的单词识记起来有一定困难，因而它既是本课的重点，又是本课的难点。所以我运用了多种活动操练这些词。

本部分是简单的单词识记操练。2.Usethefingertomakeshapes.T:Putupyourhands.Showmeyourfingers.Let’smakeasquare/circle/triangle/rectan

gle.【活动说明】通过用手指做图形边做边说，既增加了学习的趣味性，又为下一步做动作学说歌谣做准备。3.LearnachantT:Look,IamSquare.Helloboysandgirls.Ss:

Hello,Square.T:IamCircle.Helloboysandgirls.Ss:HelloCircle.T:ThistimewhowantstobeRectangle?Ss:HelloRectangle.T:IamSquare.WhowantstobeCircle?HelloCi

rcle.S1:HelloSquare.T:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewego.(Dotheaction“gotogether”)Bb:Squareandcirclesayhello.Squareandcircleherewe

go.Teachthephrase“herewego”.Listentothechant,dotheaction.Letthestudentsdotheactionandsaythechant.【活动说明】通过朗朗上口的韵律歌谣帮助孩子识记四个形状单词。配合动作增加记忆的效

率。4.Findtheshapearoundus.T:Now,let’splayagame.Pleasefindtheshapearoundus.Lookattheblackboard.Whatshape

isit?Ss:It’sarectangle.T:Welldone.Soyoucanpointtotheblackboardandsay“It’sarectangle.”【活动说明】本部分依然是一个识记单词的操练活动，但是

比前一个活动又增加了一定的难度和趣味性。从简单的看图形说单词，到观察事物找出图形，再到用句子表达出来。5.Listenandcolour.T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:Icanseeatree/house/car„T:Takeoutyourco

lourpens,let’scolourtheshapes.Colourthetrianglesgreen.Colourthe„【活动说明】在前两个活动强化了新知的基础上，完成本部分的听音练习。由于前面的游戏活动

都是竞争性的，我一直在放手让学生自己去说，是不断地表达的动的过程。所以这个活动我设计了听音涂色，孩子在听英语的过程中又加入了动手画，既能通过不断变换活动形式让学生持续地保持注意力，有做到学习的张弛有度，不让学生感到疲倦。6.Doasurvey.T:Now,Iwill

giveyouasurveysheet.Pleaseusethequestion“What’syourfavoriteshape?”toaskaboutyourfriends’favoriteshapeandthenfillintheshe

et.【活动说明】学习一种语言最重要的目的就是用它来与人交流，因而口语上的表达尤为重要。本部分就是这样一个口语交流的练习。依托所给的调查表学生通过询问他人以及回答他人的询问，套用已会的句型What'syourfavorite„?操练本课的

新单词，从而满足学生使用英语与人的交流的需求。在交流的基础上，我们又鼓励孩子将调查结果填写在调查表中。显然孩子在记录时会遇到单词拼写的困难，我们可以让孩子画出图形完成此处的练习。由于课堂上的时间有限，我们允许没

有做完的孩子回家完成。五、Summarize.T:Todaywetalkabouttheshapes.Lookatthepictureanswermyquestion“Whatshapeisit?It’sa„.【活动说明】最后，带领学生总结本课的教学

内容。从而帮助孩子了解本课的重点、难点，查缺补漏。六、Homework1.Rememberalltheseshapes.2.Recitethechant.【活动说明】课后布置学生识记单词，背诵歌谣，从而将所学新知加以巩固。Unit11

ShapesWhatshapeisit?It’sasquare.Squareandcirclesayhello.acircle.Squareandcircleherewego.atriangle.Triangleandr

ectanglesayhello.arectangleTriangleandrectanglesayherewego.课后反思：小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组

成的“活动包”。本课设计根据《小学英语课程教学基本要求》和学生已有的知识水平，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课以歌

曲开始、以形象生动的电脑动画演示新词汇，以游戏操练新知，以调查表格的任务型活动强化学生语言交际能力的培养，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。然而正如教育家夸美纽斯所言：教学是一种艺术。既然是艺术不免会有这样那样的遗憾。本课的教学设计

只是一个教学过程的大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。各个教学环节的衔接还有待进一步在实际的教学过程中加以调整，从而适应不同学习程度学生的需要。另外，某些活动的说明性语言还不够简练，在实际教学过程中，可以借

助肢体语言等的帮助，运用更简练的语言解释活动要求，我将在以后的教学中加以改进。