【文档说明】沪教版英语三年级上册《Unit 6 Me》公开课教案2.doc，共(3)页，66.000 KB，由小喜鸽上传

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模块：2单元：6话题：Me单元教学概述教学目标：知识目标：1.核心句型及日常用语：Myhairislong.Myearsaresmall.2.词汇hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,small,long,s

hort.3.字母Kk,Ll语言技能：1.听懂描述五官等外貌特征的自我介绍。2.能用I’m...My..is/are...介绍自己的五官等外貌特征。3.读懂描述外貌特征的短小的语篇。4.欣赏故事《小猫咪找

妈妈》，了解故事大意。5.正确书写字母Kk和Ll。情感态度：在学习活动中学会欣赏自己。教学重难点：重点：字母Kk,Ll的书写和发音。词汇hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,small,long,short

句型：I’m...My..is/are...难点：在My..is/are...的句型中正确运用eye,eyes;ear,ears等名词单复数和形容词。教法策略分析:1.利用课件彩色的人物图片吸引学生的注意力，逐步导出学习内容。2.开展玩游戏、说儿歌活动，让学生在“玩”中学。课时划

分：3课时教学课时分配:第1课时Listenandsay,Lookandlearn,Pointandsay第2课时Singasong,Pointandsay,Enjoyastory第3课时Singasong,

Enjoyastory,Learntheletters课题：Me第一课时教学内容词汇:hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,small,long,short句型:Myhairislong.Myeyesarebig

.教学目标知识目标：1.有关五官和头发的单词。2.核心句型My„is/are„语言技能：能用I’m...My..is/are...介绍自己的五官等外貌特征。情感态度：培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气；开展各种游戏活动，激发学生的兴趣，帮助学生达成词汇学习的目标。教学重难点教学重点

：1.词汇：hair,eye,ear,nose,mouth,face,big,small,long,short,2.句型：My..is/are...教学难点：在My..is/are...句型中正确运用名词单复数和

形容词。教具准备：课件多媒体,电子白板，词卡。教学过程Step1：Warmup1.Greetings.（请几位学生上黑板介绍自己的Family。）2.看课件中的两组图片（一个苹果和一只鸡蛋；Kitty和Peter）。(1)T：Big,big,big.Whatisb

ig?S1:Big,big,big.Theappleisbig.T:Small,small,small.Whatissmall?S:Small,small,small.Theeggissmall.(2)T:Long,long,long.Whatislong

?S2:Long,long,long.Myhairislong.T:Short,short,short.Whatisshort?S:Short,short,short.Myhairisshort.在黑板上贴出相应的形

容词卡片big,small,long,short。Step2：Presentation1.呈现人物Kitty和Peter图片，播放Listenandsay的录音，让学生感知今天要学的主要内容。2.呈现Lookandlearn女孩的头像，引出新授单词，

学生集体跟说。T：Look,thisisagirl.Sheisbeautiful.Thisisherhair.Hair,hair.S:Hair,hair.（在黑板上贴出单词卡片hair）同法学习其它词汇face,

eye,ear,nose,mouth。在黑板上贴出相应的单词卡片。3.呈现课件图片，教师示范拓展描述用语，并鼓励学生参与描述：如bignose,smallnose/bigeyes,smalleyes/longhair,shorthair/long

face,shortface。4.继续呈现上个环节的图片，鼓励学生使用句子描述,以填空形式出现：如Myhairis(long/short).Myfaceis(long/short).Myeyesare(big/small).Myearsare(big/smal

l).5.说儿歌。教师先示范，再请学生说说。Long,long,long.Myhairislong.Short,short,short.Myhairisshort.Big,big,big.Myeyesarebig.Small,small,small.Myearsaresma

ll.Step3：新课学习1.播放Listenandsay的录音，学生静听录音。2.再播放Listenandsay的录音，学生跟读。3.教师教学生读一读。4.让女生读Kitty的描述，男生读Peter的描述。5

.以填空形式呈现Listenandsay的文字描述，鼓励学生将句子补充完整。（1）Look,thisisme.I’mthin.Myhairis_____.(long/short)My_____aresmall.(ears/eyes)(2)Look,th

isisme.I’mshort.Myhair_____short.(is/are)My______isbig.(mouth/eye)6.学生自由朗读Listenandsay的内容。7.抽查学生朗读情况。分组读，个别读。Step4：巩固练习1.游戏：Q

uickresponse.一人发指令，另一个人或几个人指身体部位。2.Pointandsay(介绍自己)先让学生看书上的Pointandsay的文字描述，集体读一读。再让学生练习描述自己。过几分钟后检查描述情况。对于描述的很流畅的给予贴画奖励。3.Let’senjoy.(学生

欣赏歌曲，做做动作。)Homework：*小组内读一读课文。**熟练地背诵本课的Listenandsay的内容。***向朋友介绍自己的五官和外貌。BlackboarddesignUnit6MePeriod

1MyisMyarehairnosemouthfaceeyesearsbigsmalllongshort