【文档说明】牛津上海版（三起）英语五下《Module 1 Unit 3 In the future》教案.doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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Module1Unit3InthefutureKitty站在一个Magicmachine面前拍了一张照片，发现照片的背面有一段文字，字上写着十年后的她的外貌，职业，以及对职业的热爱，一切都是Kitty所向往的生活，这令她很激动。的确，每个人都有一个憧憬的未来景象，如果你也站

在类似于神奇的机器面前，你能想到未来的你会变成什么样子吗，你会喜欢那时的自己吗，让我们一起畅享一下美好的未来吧。【知识目标】1.学习本课重点单词future,stand,machine,exercise,early,hard..2.对音标的掌握，如字母组合ee,ea,eer,ear在单词be

e,tee,dear,tear中的正确发音。通过Listenandsay中的关于Kitty未来情况的动短文，帮助学生掌握本单元的核心句型。3.通过lookandlearn栏目，帮助学生学习表示日常行为动作的动词短语。【能力目标】要尝试用自然拼

读的方法记忆单词，也要对听说能力意识地发展锻炼，自己创造一些语境来锻炼自己的口语，与生活相联系起来。【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,在游戏和表演中学习新的词汇及句型，培养学生热爱运动，热爱生活。【教学重点】1、

目标单词的掌握,能掌握单词future,stand,machine,will,inthefuture,◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆2、掌握一般将来时态，会运用句型Iwilltobeateacher.【教学难点】1、对音标的掌握，如字母组合ee,ea,eer,ear在单词bee,

tee,dear,tear中的正确发音。2、对情态动词will的把握。recorder,MultimediaStep1.Greetingsandpre-taskpreparations1、学生两人一组，分角色表演根据Listena

ndsay的短文所改编的对话，复习上一课时的内容，活跃课堂气氛。2、教师与学生问答，以复习旧知，导入新课。While-taskprocedures1、教师与学生根据Askandanswer栏目中Peter的信息卡和句型提示问答。T:

WhatwillPeterdo?S1:He'llbeadoctor.T:Whatwillhelive?T:Whatwillhelive?S2:He'llliveinLondon.T:Willhebetallandstrong?S3:

Yes,hewill.T:Willhehaveonlyonechild?S4:No,hewon't.He'llhavetwochildren.2.接着，学生根据Askandanswer中的Alice的信息卡结对问答。3.学生根据Th

inkandwrite栏目设计信息卡并印发给学生，让学生描绘自己十年后的情况。4.学生在黑板上挑一张自己朋友的信息卡并作介绍，可以先介绍朋友现在的情◆课前准备◆◆教学过程况，然后再根据黑板上所画、所写的内容

介绍朋友未来的情况，最后，请其他同学猜一猜自己介绍的人谁。ForexampleS1:Nowmyfriendisshortandthin.Hedoesn'twearglasses.HelikesEnglish.Hedoesn'tlikes

port.Intenyears,,he'llbetallandstrong.Hewillwearglasses.HewillnotliveinShanghai.HewillliveintheUK.Hewillbeateacher.Hewil

lteachstudentsChinese.Whoishe?学生将自己朋友未来的情况记录在课本上。Step2.PresentationShowstudentssomenewwords,future,stand,machine,will,inthefuture.Step3Asks

omequestions.1.T:Whatareyougoodat?Andwhatareyouweakin?S1:IamgoodatEnglish,butIamweakinMathsT:(writebeweakin

ontheblackboard)beweakinmeansnotgoodat.Beweakin.SS:Beweakin.2、出示以下问题，让学生阅读Lookandread的第一段，然后回答问题。1)WhatisBobbygoodat?2)WhatisBobby

weakin?3)WhatdoesBobbylike?4)WhatdoesBobbynotlike?Step4Listeningtask.1.播放Lookandread的录音，学生听录音并跟读课文。提醒学生注意模仿录音的语音语调。2.在学生熟悉课文的基础上，教师出示Lookandread的挂图，让

学生合上书本，根据图片说说Bobby的现在和未来。S1:BobbyisgoodatMaths,butheisweakinEnglish.S2:Inthefuture,hewillstudyhard.Hewillreadmo

reEnglishbooks.3.出示Learnthesounds的语言单词卡片ee(bee),ea(tea),eer(deer),ear(tear)请学生跟读并感知字母组合ee,ea,eer,ear在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音

朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。(1)学生用所给单词或短语填空，补全短文，完成练习册中task第一部分。(2)问题提示做调查，了解同学梦想的房子是什么样子。Step5Homework:1.Copythekeyw

ordswehavelearned.2.Recitethekeysentences.略。◆教学反思