【文档说明】沪教牛津版（三起）英语四下《Unit 9 A friend in Australia》教案.docx，共(4)页，14.748 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-143509.html

以下为本文档部分文字说明：

Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia.本课是教材Module3Unit9的教学设计。本单元的语言功能项目是正确使用Whenisyourbirthday?Mybi

rthdayisin…本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。【知识目标】1.能够听、说、认

、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。2.熟练运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的句式。【能力目标】能灵活使用句型：How’stheweatherin…?询问北京、悉尼January,November,Decemb

er,June等月份的天气情况,并能用It’ssunny/snowy/…回答。【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。【教学重点】能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthday

isin…【教学难点】January、February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。Usefulphrasesandsentences.◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教材分析Step1:Warming–u

p&RevisionLet’sstart师生看单词卡片进行对话，如：T：Doyoulikespring?Ss：Yes,Ido.T：What’stheweatherlikeinspring?Ss：It’swarm.A

ndit’swindy,too.T：Whatcanyoudoinspring?Ss：Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做不可或缺的铺垫。Ste

p2:Presentation教学单词MarchAprilMayT：Whichmonthdoyoulikebestinspring?(如有学生点到March,就引入March教学，其余两个单词教师可以通过手势，提

问学生T:Before/AfterMarch，itis…自然引入)指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读MarchAprilMay通过展示商标中的英语，能引领学生关注身边的英语。T：SpringisMarch、AprilandMay.(师总结)教学JulyJu

neAugust教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说T：Oh,summerisafterspring,andit’shot,veryveryhot.◆教学过程T：Doyoulikesummer?S：Y

es,Ido.T：Whatcanyoudoinsummer?S1：Icanswiminthelake.S2：Icaneatice-cream.T：Whichmonthdoyoulikeinsummer?根据学生的回答

随机引入单词教学，其余的两个通过afterandbefore引入。指导读并书写跟读单词July和June,并且比较两个单词中“U”的发音。T：NowLet’swritetheword“July”（JuneAugust…）ontheblackboard.Pleaseholdupyourfing

erandwriteitintheair.(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。)在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。师生一起做“BeforeandAfter”游戏T

：Now,let’splayagame.教师向学生宣布游戏规则：在March→August六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表before，举右手表after，要求学生反应迅速，口齿清晰。通过猜单词游戏活跃课堂气氛,营造英语学习的氛围。教学Septembe

rOctoberNovember当游戏进行到最后的时候，教师给出单词August并举右手，引出September。学生跟读并书写其简写形式。教师在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势，并以开玩笑的口气网T：Oh,Septemberisinfall.Becauseleavesareyello

wandbeginto“fall”now.whichothertwomonthsareinfall?ww-2-1-cnjy-comSs：OctoberandNovember.教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式，跟读October,辨别两个”O”

的发音。教学DecemberJanuaryFebruary(教师在”冬季”方框中画上雪花,做出冷的样子说T：Nowwehavethelastseason-----winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavoriteseason

iswinter.why?Guess?S:：Youlikesnow?Youcanplayinthesnow?Youcanmakeasnowman?j·yT:((表赞许)Youareright.Butthatisnotall.Themostimportantreasonis

that------mybirthdayisinwinter.Step3Consolidation小结本节课所学内容。（具体小结见PPT展示）Step4Homework:1.听，模仿读课文中email三遍。2.课后，把自己邮件和同学分享。略。◆教学

反思