【文档说明】沪教牛津版（三起）英语四下《Unit 1 Touch and feel》教案.docx，共(4)页，14.235 KB，由小喜鸽上传

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Module1UsingmyfivesensesUnit1Touchandfeel.本课是教材Module1Unit1的教学设计。本单元的语言功能项目是Howdoesitfeel?It’s____.Isita/an____?Yes,itis./N

o,itisn’t.主要话题是Feelings,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。【知识目标】1.让学生能听、说、读、写本单元单词：touch,fee

l,soft,hard,thick,thin,young.2.能用Howdoesitfeel?和It’s…来询问并描述物品的触觉。3.能用Whatisit?It’s…来确认事物的名称。4.能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来

描述事物。5.能正确读出字母组合ch在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有ch组合的单词中拼读中。6.知道要从外形、触觉等方面全面了解事物。【能力目标】听:听懂关于物品触觉的对话。说:1.用Howdoesitfeel?It’s…来询问并回应对某物品的触觉感受

。2.用Whatisit?It’s…来询问并回应是什么物品。读：1.读懂有关物品触觉的对话，了解怎样询问和表述物品的触觉。2.欣赏故事《盲人摸象》，了解故事大意。写:1.正确书写本单元的核心词汇。◆教学目标◆教材分析2.正确书写本单元的核心重点

：Howdoesitfeel?It’ssoft.3.能描述物品的触觉。【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。【教学重点】词汇：young,men,blind.语音:：ch(ch

ick,chair).句型：Howdoesitfeel?It’sthin.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。Taperecorder,Multimedia教学活动活

动1【导入】1Step1:Pre-taskpreparation1.学生拿出物品放在桌上,两人一组对话：S1:Touchthis.Howdoesitfeel?S2:It’shard/soft…It’sabook/…2.两人一组猜谜游戏。S1:Closeyoureyes.Touchthis.

S2:OK.S1:Howdoesitfeel?S2:It’shardandthick.S1:Whatisit?◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程S2:It’sabook.活动2【讲授】2Step2:Whi

le-taskprocedures1.出示一张年轻人,一张老人的图片，学习young,old.让学生明白意思。(板书:young,old)在黑板上出示故事挂图，放录音，学生静听、看图片。学习单词：blind.解释:实名的,瞎的。T:(Showthe

pictureofablindman)Look.Heisblind.Hecannotsee.Ss:读一读blind老师板书。2.Ss:Readthestory说说故事的中文大意。3.师生问答：T:Howmanymencanyousee?Ss:…Whereareyou?Cantheys

ee?Whereistheoldman?Canthefourmenseetheelephant?Whatdothefourmensayabouttheelephant?4.跟读录音一遍,模仿语音语调。5.学习sounds中单词：chick,chair感知ch的发音。T:ch/t∫/,chic

k,chickch/t∫/,chair,chair学生跟读,再说一说含有/t∫/的单词-----Chinese,child,chicken,teacher,peach…6.播放Learnthesounds录音,学生跟读并模仿。活动

3【活动】3Step3:Post-taskactivities1.五人一组表演故事,鼓励学生加入其他句子。2.根据自己玩具特征,分组猜谜游戏。S1:Isyourtoyhard?Howdoesitfeel?Isitatoybear?S2:Yes,itis./No,it活动4【讲授】4Ste

p4Consolidation小结本节课所学内容。（具体小结见PPT展示）活动5【作业】5Step5Homework:听、读Learnthesounds环节,并找一找含有ch的其他单词。听、读、本课的故事,并试着表演。略。◆教学反

思