【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下Unit1_Using_my_five_senses_第2课时教学设计.doc，共(4)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Usingmyfivesenses第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module1Unit1【主题】Listenandsay,Reviewandletters,Singasong【课时】第2课时一、

教学目标(Teachingaims)1.通过猜谜游戏和小组活动帮助学生学习核心句型Whatcolourisyourball?及其回答It’sredandwhite.2.帮助学生学会用日常用语What’sthematter?关心同学和朋友。3.通过转陀螺下棋游戏帮

助学生复习26个字母，同时进一步巩固和运用本单元核心句型。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：and,ball,colour2.句型：Whatcolourisyourball?It’sre

dandwhite.3.日常用语：What’sthematter?三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.出示26个字母

的卡片，带领学生朗读Reviewtheletters的字母和单词。T:Aa,apple,Bb,bag...还可以带领学生一起朗读他们学过的字母儿歌。T:Aforapple.Bforbag.Anappleinabag....2.单词游戏。教师快速出示生词卡片，让学生说出颜色并拼读单

词。T:(flashthecardforred)Whatcolourisit?S1:It’sred.T:Howdoyouspelltheword“red”?S2:R-E-D,red.…While-taskprocedures1.游戏“猜

一猜”请一个学生到讲台前背对黑板，教师拿出各种文具或玩具，然后从中任意挑出一件，请在座位上的学生描述这个物品的形状、颜色等，请台上的这名学生猜是什么东西。S1:Itislong.S2:Itisred.T:Itisredandlong.Wh

atisit?S4:Isitapencil?T:Yes,itis./No,itisn't.最后拿出一个红白相间的皮球，让学生描述。S1:Itisbig.S2:Itisround.S3:Itisredandwhite.T:

Whatisit?S4:Isit…?如果学生不会表达两种相间的颜色，教师可以给予帮助，为接下来的教学做铺垫。2.播放Listenandsay的录音，请学生合上书听录音，然后回答以下问题（如果学生回答有一

定的困难，教师可以自问自答，目的是启发、帮助学生理解对话)。(1)Howmanychildrencanyouhear?(Three.)(2)Isthelittlegirlhappyorsad?Why?(Sh

e’ssad.Shecan’tsee/findherball.)接着，让学生打开课本，边看图边跟录音朗读课文，然后进一步回答问题。Whatcolouristheball?(It’sredandwhite.)Whosees/f

indstheball?(Alice.)Isthelittlegirlhappynow?(Yes,she’shappy.)WhatdoesshesaytoAliceandKitty?(“Thankyou.”)3.带领学生朗读课文，然后请个别学生分角色朗读课文

，接着把学生分成小组朗读，最后全班集体朗读。4.角色扮演。学生三人一组，分角色表演Listenandsay的对话。然后请几组学生上来表演。Post-taskactivities1.请学生仔细观察Listenandsay中的第一幅图后讨论。Howmanych

ildrenarethere?(Three.)Isthereakiteinthesky?Whatcolourisit?(Yes.It’syellow.)假设一个小男孩玩丢了风筝，让学生帮忙找到风筝。T:Alittleboyislookingforhiskite.Heislook

inghereandthere.Hecan’tfindit.Canyouhelphim?让学生三人一组，一个扮演丢风筝的小孩，两个扮演帮忙的学生，编一段对话。S1:What’sthematter?S2:Ican

’tfindmykite.S3:Whatcolourisyourkite?S2:It’syellow.S1:Look!Isthisyourkite?S2:Yes,itis!Thankyou.2.让学生做Reviewthelet

ters的游戏。学生结对玩游戏，轮流旋转数字陀螺，转到相应的数字就将棋子移到相应的卡片上，并读出卡片上的字母，任意说一个含有该字母的单词。还可以变换游戏形式，让学生六人一组(三人为A方，三人为B方)玩游戏，要求A方或B方学生正确地读出棋子对应的字母，并用这张卡片上

的单词编段与课文内容相关的对话，如陀螺停在3，则A1、A2、A3把棋子向前移动三格，读出字母Cc，并编一段对话如：Al:What’sthematter?A2:Ican’tfindmycat.A3:Whatcolourisyourcat?A2:It’syellowandblack

.A1&A3:Look!Isthatyourcat?A2:Yes,itis.Thankyou.对话内容可以作适当变化。只要对话正确，棋子就可以前行；如果任何一方读错字母或编不出对话，就停转一次陀螺，最先到达终

点的一方获胜。【板书设计】Unit1Usingmyfivesensesand,ball,colourWhatcolourisyourball?It’sredandwhite.What’sthematter

?