【文档说明】川教版新路径英语六年级下册《Unit 1 lesson 3 what's wrong with you》教案2.doc，共(3)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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1教学目标1)掌握有关病情的短语haveaheadache,haveacough,haveafever,haveacold和应对生病的方法:seeadoctor,stayinbed,takesomemedicine,putonmoreclothes。2)能够了解并掌握如何用

英语表达自己的感觉以及向他人提出治疗意见。2学情分析1、该班学生已经到了小学最后一个学期了,接触英语有三年半了,对英语有一定的基础。2、对本课是生活中最常见的生病症状,所以对于学生来是很容易理解掌握,但由于是农

村学生,所以对英语不是很感兴趣。3、针对这点,教师应该创建情景,结合教学。3重点难点1)本课单词的正确发音和拼读。2)能使用本课中的句型进行问答。4教学过程Step1Warm-up1、学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗。2、师生互致问候。3、复习上节课所学的单词和句

型。Step2Workinpairs.1、创设情景,故意咳嗽,引出句型You'dbettergotoseeadoctor.2、提问:You'dbetter...是什么意思呢?多举几个例子,让学生感知。3、给出指示,请学生之间同桌练习教材上得Workinpairs中的第一

组对话,两人一组进行练习。4、用同样的方式教学You'dbetternot...Step3Listenandpractise1、播放事先准备好的录音,请学生将教材上得Listenandpractise

中的几个表示病情的短语按所听先后顺序排序。2、再放一次录音,订正答案。3、教师做动作学生来猜,讲解新短语的意思。4、同桌练习对话:—What'swrongwithyou?—Ihaveaheadache.5

、引出表示建议的句子教学,并让学生同桌进行练习。—You'dbettergotoseeadoctor.Step4Practise完成书中Listen,matchandsay1、请学生先观察该题中的八幅

图片,获取相应的信息。2、学生听两遍录音,完成练习。3、放第三遍录音时,听一句,全班重复一句,给予适当的提示。Step5Summary我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?Step6Homework1、听磁带,

读单词、句型,家长签字。2、听磁带,预习Lesson3课文。3、背诵相应的单词。板书设计:Lesson3What’swrongwithyou?headache—What'swrongwithyou?Ihaveacough—Ihaveaheadache.fever—You'dbe

tterseeadoctor.coldstayinbedtakesomemedicineputonmoreclothes