【文档说明】川教版英语五年级下册《Lesson 1 Seasons and Clothes》精品教案2.doc，共(4)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2FourSeasonsLesson1SeasonsandClothes一、教材分析：本课选自《新路径》（三年级起点）五年级下册第二单元第一课。本课在四年级学习季节和天气的基础上拓展学习服装类单词，熟练掌握询问别人穿什么的句型。本课是本单元的

第一课，谈论四季和着装，教学相关表达法，复习服装类单词；同时教学新的服装类单词。通过游戏和表演来巩固所学知识。二、学情分析：本课的教学对象是五年级的学生，他们通过两年的英语知识积累，已初步具备一定的英语知识、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、喜欢竞争、好胜心强，渴求受到正面评价。同时这个年

龄段的学生敢于开口说，模仿能力强、记忆力好，学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分孩子对英语有一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢于用英语表达自己的想法。三、教学目标1．知识目标：

（1）本课要求在所学服装类单词的基础上，教学新的服装类单词。（2）通过在已学“Whatdoyouwear?的基础上学习新句型“Whatdoeshe/shewear?”以及回答。2．能力目标：（1）通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇(shirt/T-sh

irt/jeans/shoes/sweater/coat)。（2）通过不同的练习方式让学生能够正确使用询问穿着的句型。3．情感目标（1）让学生懂得穿衣服不一定要穿昂贵的，适合自己的衣服就是最好的。四、教

学重难点（1）服装类单词，特别注意jeans和shoes要使用复数形式。（2）询问别人穿着的表达法“Whatdoeshe/shewear?”及回答用语要注意第三人称时动词的变化。五、教具准备点读机、课件、卡片

等六、教学过程教学流程教学活动学生活动设计意图GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!Ss:Goodmorning,MissMing.Nicetoseeyoutoo!通过师生问好创设和

谐氛围。Warming-upT:Today,we’lllearn“Lesson1SeasonsandClothes.”First,let’swatchthechildren’smodelshowandanswerthequestion

:whoarethey?Ss:watchthevideoandanswerthequestion.(models)通过观看童星的模特表演秀，让学生引出model这个单词。Presen-tation1.T

:Whowantstobeamodel?2.T:Whatdoyouwear?3.T:Whatdoesshewear?4.T:LookatPPTandlearnthenewwordsandsentence

s.(1)Whoishe?(2)Whatdoeshewear?(3)Whatdoesshewear?Ss:Me.S:Iwearahat.Ss:Shewearsahat.Ss:HeisLuhan.Ss:Hewearsashirt/T-sh

irt/coat.Ss:Shewearsasweater/jeans/shoes.(Usemorekindsofwaystoreadthewordsandsentences.)通过让学生感兴趣的明星图片，让学生学习衣服类的词汇。通过图片感知学习理解本课新的词汇。在情境中感知学习询问穿

着的句型及回答。通过各种形式的操练（比如起立读，抽读，小组读等）让学生学会本课需要掌握的词汇和句型。Practice1.Repeatthereadingmachine.2.Playagame“Findthemissingword.”3.Makethegroupworkfor3minutes.

4.Checkthegroupwork.1.Ssreadafterthemachine.2.praticethenewwordsandsentencesbysomeways.通过游戏和小组活动来巩固本课所学的单词和句型，让学生在玩中学，在学中玩。Consolidation1

.Eachgrouptoplayamodelshow.2.Checkoutthewinnergroup.3.Pointtotheone,andasktheothers:Ishehandsome?/Isshebeautiful?4.T:wedon’tneed

veryverydearclothes.Theonesuitableforyourselfisthebest.afterthemodelshow,Ssstandinarow,onepupilaskstheotherSswiththenewsentence:Whatdoeshe/shewear?S

s:He/Shewears„Ss:yes.通游分组走秀的活动让全体学生都参与进来，通过小组中的记者，让孩子们再一次巩固了所学知识，并将本课的教学活动推向高潮。通过询问学生Isshebeautiful?/Ishehandsome

?对学生进行情感教育，我们不需要穿昂贵的衣服，只要适合自己就行。因为适合自己的才是最好的。HomeworkAskstudentstodohomework.writedowntheanswersontheirspapers.让学生在

课堂上能更好的巩固、运用所学内容。课后反思1、学生学习积极性很高，对句型的练习和运用很到位。2、学生的热情很高，很富有表演力。评课反馈1、本节课的话题贴近学生的生活实际，在教学过程中充分发挥了学生的学习主动性。2、教师准备较充分，环节设置有针对性的练习，能调动学生的积极性，让

学生乐于参与课堂活动。3、学生基本能达到本课的教学目标，帮助学生解决教学重难点。