【文档说明】川教版英语五年级下册《Lesson 1 Seasons and Clothes》教学设计1.doc，共(5)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2FourseasonsLesson1SeasonsandClothes教学目标：1、使学生初步掌握本课的新单词,即服装类：sweater,gloves,jeans,shirt,T-shirt,coat，trousers,做到发音准确，语调自然。2、让学生初步理解句型“…ishere

.It’sgetting......Wewear......”，并能较为熟练地交流运用。3、帮助学生借助图片来理解本课四个小短文，能较为流畅地朗读。教学重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词sweater,gloves,jeans,

shirt,T-shirt,coat，trousers。2、能听懂、会说、会读日常交际用语It’sgetting.......Wewear.......教学难点：1、能掌握本课四个短文出现的表示服饰的单词,能正确表达在

什么季节穿什么衣服。2、能听懂、会说、会读句子:......ishere.It’sgetting.......Wewear......并能正确、熟练地运用。教具准备：PPT教学过程:Step1Warmingup1、Dos

omeactions.(playbasketballplayfootballgoswimmingflykitesridebikewatchTV)2.Singasong(Myfavouriteseason)Step3Presentation1、Howmanyseasons?Wha

tarethey?2、Fourseasons(PPT出示四季图)3、Let’ssaytogether（板书springsummerautumnandwinter）4、Readtogether.5、Lesson4S

easonsandClothes.（教读两遍课题)6、Whatcanyoudoinspring?(Wecanflykitesandridebike…..)What’stheweatherlikeinspring?(板书：warm。

同样的方式引出夏天、秋天、冬天的天气并板书：hot、cool、cold)7、Nowweknowwhat’stheweatherlikeinthefourseasons.Sowhatdoyouwearinthefourseasons?(PPT出示情景图录音)Whatd

owewearinspring?（听录音）（Wewearshirtsandtrousers）（板书：shirtandtrousers)ReadaftermeReadonebyone.(同样的方式引出其它三个季节的衣服并板书：T-

shirtandskirt、sweaterandjeans、coatandgloves)8、呈现主情境图ReadaftermeReadtogether9、AskandanswerTeacheraskWork

inpairsStep4PracticeTherearefourpicturesoftheseasons.ThistimeIwantyoutodiscussinpairsandthentalkaboutthep

icturesusethesentences.(-----ishere.It’sgetting-----.wewear------)Step5Let’splayaguessinggameOnesayoneoneguess(eg:Therearesomebeautif

ulflowers,thetreesandgrassesaregreen.Theweatheriswarm.Wewearshirtsandtrousers.Whatseasonisit?)Step6Talkaboutmyfavouri

teseason(eg:Myfavouriteseasonisspring.It’swarm.Icanflykitesandridebike.It’sfun.Whataboutyou?)HomeworkDescribesummer1.Whatistheweatherlikei

nsummer?2.Whatcolourissummer?3.Whatchildrenwearinsummer?4.Whatcanyoudoinsummer?板书设计4SeasonsandClothesspringwarmshirttrouse

rssummerhotT-shirtskirtAutumncoolsweaterjeansWintercoldcoatglove教学反思本节课的优点：1、创设宽松，愉悦的学习氛围，从轻松自如的导入，请学生跟我一起做一些活动的动作，然后听一首音乐MyFavouriteseason及复习了四季的单词

，也激发了学生的兴趣。2、教学设计环环相扣，过渡自然，整堂课衔接自如紧凑，教学活动灵魂多样，让学生在学中玩，玩中学。3、充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。Let’stalkd重在让学生“说”，教学中，我给学生大量自己说的时间，教学中突出了教学重难点。本节课的缺点：1、朗读上处理不

够，没有处理好一些读音的细节问题。2、对学生的评价不够有针对性在以后的英语教学中，我将更注意细节。