【文档说明】川教版英语三年级下册《Lesson O Can You Fly？》教案设计1.docx，共(4)页，15.848 KB，由小喜鸽上传

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LessonOCanyoufly?备课思路：该课通过Lele与同伴们的对话，询问能力用语“Canyou...?”及其答语“Yes,Ican.”和“No,Ican’t.”,询问原因用语“Why?”及其答语“Because....”是本课的重点内容。同时，学生除了学习cook,act,clim

b和drive几个新的动词外，还要把以往学过的动词运用到询问他人能力的交际活动中。老师应该引导学生正确看待自己和他人的长处及不足，在日常交往中树立自信，积极交流。教学内容：Magicbox.学习词汇cook,act,climb和drive.在此，教师利用动作、图片和游戏的方式教学这些词汇，增加学生

的学习兴趣，并加深学生记忆。Let’stalk。该部分通过模仿小动物，学习询问能力用语“Canyou...?”及其答语“Yes,Ican.”和“No,Ican’t.”,询问原因用语“Why?”及其答语“Bec

ause....”让学生复习并巩固以前学过的动词，做到学以致用。教学目标：能听、说、认读单词cook,act,climb,drive，why和because；做到发音准确、语调自然；能用“Canyou...?”询问能力和用“Why?”询

问原因；能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然流畅；通过图片、游戏、表演等培养学生的模仿及表演能力，激发学生学习英语的热情和兴趣。教学重难点：本课词汇及其正确发音，特别是act,climb和drive的发音；句型“Canyou...?”及

应答；用“Why?”问原因，并能用because进行回答；灵活运用所学知识进行交流。教学准备：本课的单词卡片；前面所学动词卡片；猴子、小鸟、兔子、蛇等图片；点读机和PPT等。教学过程：Step1Organizeteac

hingandleadin.(组织教学复习引入）1.Greetingeachotherandfreetalk.(问候和自由交谈）2.ReviewtheverbsbyTPR.(通过全身反应法，复习前面所学动词。）3.Makeacha

ntandaskSstochanttogether.(用所学的动词编韵律诗，要求学生一起有节奏地读,让学生提前感知can表能力的用法）Step2Learnthenewwordsinmagicbox.(学习魔法盒里的新词汇。）1.FirstusePPTtoshowtheword“book”as

kSstoreadit,thenchange“b”to“c”,leadSstoread“cook”,readthewordonebyone.Use“Ican”tomakesentences(运用PPT出示单词“book”请学生读，并改变首字母引导学生学习新词“cook”，抽学生用

开火车的方式读单词。让学生用Ican造句）2.UseTPRtoteach“drive”,showthepictureandaskSs“Doyouknowwhatmeans?”Leteachgrouptoreadtheword.Theteac

herpayattentiontocheckSs’pronounce.(用全身反应法和自然拼读法教学单词drive，请小组读教师注意正音。）3.Userealthingstoteachtheword“climb”.ShowPPTandaskSs“Canyouclimb?”Trytou

se“Yes,Ican./No,Ican’t.”toanswer.4.Usepicturetoteach“act”,askSstousedifferentvoicetoreadtheword.5.SsworkingroupstolearnthenewwordsandasksomeSstobelit

tleteacher.6.AskSstomatchthewordsandpictures,thenask“Canyou...?”AtlastfinishthebookonP38.Step3Learnthetext.(课文学习

）1.Sslearnthetextbythemselvesandanswerthequestions.(1)Whatanimalscanyousee?(2)Whocanfly?(3)Whocan’tfly?2.Listentothetapeandrepeat.3.Workingroupsandr

oleplaythetext.4.Lookattheblackboardandrecitedthetext.5.Askeachgrouptomaketheirownconversation.andactout.Step4Dosomeexerc

ise.Step5Summarize.Step6Emotionaleducation.Step7HomeworkStep8Blackboarddesign教学反思：