【文档说明】川教版英语三年级上册《Lesson Q Big or Small？》教学设计1.doc，共(2)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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26Unit3LessonQ课题Bigorsmall设计者审核人课型新授年级三年级执教学习目标1、能听、说、读、写单词small,big,short,tall,happy,sad.2、通过小诗学会人称代词she,he,we,they及其与be动词的搭配。重、难点1、单词small,bi

g,short,tall,happy,sad.2、能听懂对话，并能正确使用形容词以及人称代词you,I,she,he,we和they.学习准备点读机、卡片、练习课时1课时学习过程环节学案导案前置学习任务布置1、自学P42Let’stal

k及MagicBox的内容，用铅笔勾出不会的单词、句型。2、本部分单词small,big,short,tall,happy,sad.的认读和意思。3、理解本部分句子whatisit?梳理问题，导入新课：你们完成老师布置的课前任务了吗？自己在完成前置学习时，还有哪些问题呢？归纳疑问1、

单词small,big,short,tall,happy,sad是什么意思？2、人称代词she,he,we,they及其与be动词怎样搭配？指导学习一、扫清单词障碍。1、认读本课单词small,big,short,tall,happy,sad.2、读词句，

并找出不理解的词句。二、借助点读机，听音正音。1、听音跟读，了解大意。2、更正自己在预习中不会读或读不准的词句。走进学生，了解学情：引导学生自主学习。教给学生一定的学习方法。让学生通过单词表等学习单词。合作练习学生通过教师设计的训

练题或问题进行探究1、在小组内将Let’stalk中的词汇读准、读熟，并理解意思。2、小组内对老师板书的重点句型进行归纳。I’mbig.You’resmall.He'stall.She’sshort.We’rehappy.They’resad.深入小组，点拨指导：点拨掌握单

词词义并能正确运用。要注意尽量让每位学生参与到小组活动中，力争都有所收获。27点拨启发展示交流要突出重点、彰显个性。（一）展示交流1、在黑板上认读、记忆单词。（以小组为单位）2、小组内和同伴练习。（二）疑难精讲I’mbig.You’resmall.He'sta

ll.She’sshort.We’rehappy.They’resad.全班交流，教师启发点拨及时到位：适时做好评价，鼓励学生大胆讲英语。特别是用句型I’mbig.You’resmall.He'stall.She’sshort.We’reh

appy.They’resad.检测拓展达标检测检测题要紧扣目标，2-3分钟内完成。1、写出下列单词意思。1)short2)big3)small4)happy2、选择。（）1)---Whatisit?---A.Amouse.B.Red,please.

（）2)---Bigorsmall?---A.Small.B.Yes.练习反馈，及时矫正：通过测试了解学生对本课知识的掌握情况。