【文档说明】青岛版（六三制）六年级数学上册《信息窗一（百分数的认识）》教学设计6.docx，共(2)页，5.191 KB，由小喜鸽上传

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课题百分数的意义和读写教学目标1、理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。2、培养分析比较能力和抽象概括能力。3、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。教学重点理解和掌握百分数的意义教学难点正确理解百

分数和分数的区别教具准备学生活动教师活动个性化设计及其设计意图•复习。•分母相同时，怎样比较分数的大小？•分子相同时，怎样比较分数的大小？•分母和分子都不相同时，怎样比较分数的大小？•出示课件一：•提问：他们三人中，谁投篮最厉害？•比

较哪个量？可以直接看出来吗？•要计算投中次数占投篮总数的几分之几。•怎么列式？姚：18/20=90%麦：43/50=46%斯：21/25=84%5、谁投篮最准？为什么可以一目了然地比较？三、出示课件二1)什么叫做百分数？表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数

，也可以叫做百分率或百分比。2）、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？☆友情小提示：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。3）、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原

来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十写作：90%；百分之六十四写作：64%；百分之一百零八点五复习分数的有关知识，指明学生口答，教师评价小结。引导学生自学课本，理解百分数的意义，能正确表述百分数的意义组织学生汇报交流，教师评价小结

复习分数的意义，为新课的学习作铺垫。通过学生的自主探究，理解百分数额意义。通过学生的汇报交流了解学生的学习情况，以便于进行有针对性的点拨。通过巩固练习，巩固所学的知识，加写作：108.5%。☆友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写

得小一些，以免和数字混淆。6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。四、知识应用：1、独立完成P78“做一做”1、2、3题。组长检查核对，提出质疑。2、完成P79练习十八第1—4题。3、拓展提高：练习册P71“百分数的意义和

写法”练习题。五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学生独立完成，指明学生回答，教师评价小结。回顾总结，评价小结深学生的理解。总结与评价设计百分数的意义和写法通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如百分之九十写百分号时，

两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。课后反思课上让学生通过小组交流了解百分数和分数的不同，培养学生的合作能力。