【文档说明】青岛版（六三制）六年级数学上册《信息窗一（百分数的认识）》教学设计1.doc，共(5)页，2.050 MB，由小喜鸽上传

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课题：百分数的认识课时共计11课时第1课时课型新授课学习目标过程与方法知识与技能理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确

读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。情感态度价值观激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。探究问题怎样正确理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。教学重点理解和掌握百分数的意义。教学难点正确理解百分数和分数的区别。教学用具准备多媒体课件板书设计

百分数的认识百分数的意义：指一个数占另一个数的百分之几。205=10025=25％读作：百分之二十五108.5％读作：百分之一百零八点五课程设计活动单导学案预习设计预习反馈预习课本77-78页及相关练习检查学生预

习情况及家长签字课前三分钟<百分数的由来>,学生展示后,请学生评价.一、复习旧知新课准备一、新课铺垫问题矫正1．回答：（1）3克是10克的几分之几？（2）足球有61个，篮球有100个，足球的个数是篮球的几分之几？学生回顾旧知，先独立完成练习二、情境体验明确问题二、创设情境提出问题同学们能举出

几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？同学们在日常生活中发现了这么多百分数，真棒！数学就是这样，需要我们用善于观察的眼睛去发现数学，爱上数学！今天，老师想和你们分享一下老师的座右铭：天才=99﹪的汗水+1

﹪的灵感。谁来解读一下这句名言？这句名言中就有两个熟悉又陌生的两个数，像这样的数叫做百分数，今天我们就一起来了解一下百分数的知识。板书：百分数的认识三、探究思考解决问题三、点拨评价指导方法活动一：探究百分数的意义1.通过刚才的学习请你回顾、思考：百分数和我们

学过的分率有什么联系？2.百分数和分率都是表示什么？3.请你试着总结百分数的意义。一、1.说到足球，相信很多学生非常喜欢，最近我校与实验小学就举行了一次足球友谊赛，比赛过程打的如火如荼，两队一直处于平局状态，突然转机出现了，由于外校队员犯规，我校获得一次点球机会，教练决定派小胡、小许

、小李三位同学中的一位去罚点球，其中胡同学曾经罚中17次，许同学曾经罚中21次，李同学曾经罚中7次。队长犯难了，应该派谁去踢点球呢？当学生说许同学踢中次数最多，应该派许同学去时，老师说：好，还有没有不同的想法？生说出应该知道

罚球总数时，师出示罚球总数表格并引导学生分析哪个量来判断该派谁去。生分别计算罚中的次数占罚球总次数的几分之几，发现分母不同不好比较，进而引导通分成分母是100的分数便于比较。师：分母是100的分数还有另一种写法4.和你的同桌交流你的想法。活动二：探究百分数的读法与写法1.百分数的各部分

名称2.百分数的读法、写法3.读写百分数时的注意事项是什么？4.自学课本，和同桌说说你的发现活动三：探究百分数与分数的联系与区别1.百分数是哪种特殊的分数？2.分数能不能带单位？百分数呢？和名字，即百分数

。详述改写成百分数的方法。2、著名的“杂交水稻之父”袁隆平做水稻种子发芽实验,已知3天后种子的发芽情况，判断哪个品种发芽率最好？根据第一题思路让学生自己解决这个问题。然后小组汇报。引导学生归纳百分数的意义:（表示一

个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）板书：百分数的意义是指一个数占另一个数的百分之几。二、1、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：读作:百分之二十五写作：25%；读作:百分之二

十八写作：28%；读作:百分之一百零八点五写作：108.5%强调书写时:（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆，而且先写数字在写百分号）4/2、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子子，即百分之几（注意不能读作一百分之几）。板书：百分数的读写

法三、生小组讨论总结百分数和分数的联系及区别并汇报。1、分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个具体的量，后面可以带单位。3.分数的分子只能是什么数？百分数中的数呢？4.试着总结百分数和分数的异同。5.在小组

中交流你们的发现。而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。2、分数的分子一般只能是整数，而百分数的分子小数、整数都可以。3、分数的分数单位是n1，百分数的单位是1％。4、百分数通常不写成分数的形式，而是把分母和分数线写成％的形式。5

、分数的分母可以是任意非零自然数，百分数的分母只能是100.四、归纳总结深化认识四、引导概括促进内化通过这节课的学习你有哪些收获？还有哪些不懂的地方？学生重点概括百分数的写法和读法以及百分数的意义及百分数与分数的区别。五、巩固练习实践应用五、巩固成果强化反馈一．填

空1.今天我学习了什么是百分数，就是表示一个数是另一个数的（）,百分数也叫做（）或（）。2.小红做题的正确率是95%，就是说（）的题占总题数的3.男生人数占全班人数的45%，则女生人数占全班人数的（）%。4.一桶油用去25%后还剩下（）%。5.一台彩电降价10%销售，现价是

原价的（）。6.36%的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。二．判断1.一根绳子用去80%，还剩下20%米。()2.百分数一定小于100%。()3.百分数的分子不能是小数。（）4.今天参会人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。()5.百佳商场十

月份营业额相当于九月份的105%，说明十月份的营业额比九月份多了()三．生活大考验1.把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（%）。2.太阳从东方升起的可能（%）3.你认为“海底捞针”捞到的可能性几乎为（%）。五．成语中的百分数百战百胜（）十拿九稳

（）一箭双雕（）百里挑一（）半壁江山（）作业布置：制作一张关于百分数的手抄报