【文档说明】青岛版（六三制）五年级数学下册《简单的组合》教学反思.docx，共(2)页，3.633 KB，由小喜鸽上传

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教学反思“组合问题”是小学五年级下册数学智慧广场的内容。这是学生在简单接触排列组合后学习的内容。学习目标：一是结合具体情境,认识和了解较复杂的“组合”问题,经历组合规律的探究过程,学习用几何直观的方法解决组合问题的

策略,体会解决问题策略的多样性；二是培养初步的观察、分析及推理能力,能有序地、全面地思考问题；三是尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题,感受数学在现实生活中的广泛应用；四是在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。回

味课堂，感觉亮点之处有:1.情境创设调动学生积极性。本节课从介绍学校艺术节活动入手，选取组队参赛这样学生熟悉的事情作为素材，能够激起学生研究问题的兴趣，拉近与学生的距离。同时有利于学生借助已有的生活经验进行教学。2.充分放手让孩子们操作探索，完整的表达自己的想法。让学生经历策

略形成的过程。引导学生通过列举、画图等直观方法帮助发现规律，掌握解决问题的方法，并体会有序组合的优点是不重复、不遗漏。3.探索解决组合问题的多种策略时，做到由浅入深、由具体到抽象、由无序到有序，循序渐进。让学生经历思考的各个环节。教学时引导学生从4人、5人....

..中选择2人的不同组队方法中发现规律，进而掌握简单组合问题的解答方法。4.充分放手展示学生4人中选2人参加比赛的多种方法，并充分利用课堂生成的宝贵的教学资源，调整教学方向，组织教学活动。5.练习题的设计适量，典型，抓住重点。题目设计灵活多样，紧紧围绕教学目标练习，使学

生经历由浅入深、由易到难的发展过程，使不同程度的学生都得到了相应的提高，品尝到了成功的喜悦。不足之处：1.个别小组并没有探究出结果，我没有给予一定的帮助，如果课堂上给予学生探究的时间再长一些，相信会做的更好。2.在巩固练习中由学生

提出类似的问题，会更好，更能及时反映出学生掌握的水平，及时的调整学习内容。3.语言还是过于琐碎，不能做到精炼，需要慢慢推敲。