【文档说明】青岛版（六三制）五年级数学上册《信息窗三（质数与合数）》教学设计1.doc，共(6)页，107.500 KB，由小喜鸽上传

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《质数和合数》教学设计教材分析：本课以1-20这些数着手为例，让学生经历观察-分类-比较-总结的学习过程，学会判断一个数是质数还是合数。同时延伸到让学生找出100以内的质数。既开拓了学生的思维，又培养了学生的动手操作能力。学情分析：经过五年的学习，学生对数学有着浓厚的

学习兴趣。学生有较强的思维能力，语言表达能力，动手操作能力。在学习的过程中善于倾听、积极思考、与人合作、积极展示自我，体验数学活课堂的乐趣和成功。学习内容：青岛版五年级数学上册《质数和合数》学习目标：1、知识与技能：使学生理解并掌握

质数、合数的概念，并能进行正确的判断。2、过程与方法：采用探究式学习法，通过操作、观察自主学习——提出猜想——合作、交流经验——分类、比较——抽象——归纳总结——巩固提高学习过程，培养学生动手操作、观察和概括能力，培养学生

积极探究的意识。3、情感态度价值观：在体验与探究的活动中，让学生体验数学活动充满着探索与创新，感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神。学习重点：理解质数和合数的含义。并会找100以内的质数。学习难点：判断一个数是质数还是合数的方法,明确自然数按因数的个数可分为三

类教学准备：百数表、多媒体课件等。学习过程：一、激趣引入1、游戏：听数打手势。（课件出示）这个数若是偶数，则出示左手2个手指；若是奇数，则出示右手1个手指。354163723756000师：我们知道自然数按是否是2的倍数可以分为奇数和偶数，今天我们继续来研究这些可爱的数字，相信

你们一定会有新的发现和收获。2、（板书课题：质数和合数）看到课题，你在预习中提出了哪些数学问题？生：我想问什么样的数是质数？什么样的数是合数？生：我想问质数和合数各有哪些特点？生：我想问质数和合数与以前学过的奇数和偶数有什么联系？生：我想问质数和合

有什么用？二、创设条件，主体参与1、下面就请同学们以我们班学号1-40号这些数入手来共同研究质数和合数的相关知识。师：请同学们写出自己学号的因数有哪些，然后随机抽取几名学生汇报。（课件出示）123456789101112131415162336因数112131241512361

712481391251011112346121131141351512481612312491836师：请同学们仔细观察这些数的因数个数，看看会有什么发现。2、学生交流汇报自己的发现。预设：生：我们小组发现它们的因数个数不一样多。生：我们小组发现所有数的因数都有1。生：我们小

组发现1只有一个因数，其他的有两个或两个以上因数。生：我们小组发现偶数的因数多，奇数的因数少。生：我们小组还发现偶数中2的因数最少。三、组织研究，体验发现1、同学们真是长了一双慧眼，观察仔细、发现多多。接下来我们研究如果从因数的

个数入手，可以把他们怎样分类？（请小组同学交流预习结果，小组长进行总结，然后推荐代表发言）预设：生：我们小组想这样分：有两个因数的分一类；有两个以上因数的分一类；只有一个因数的分一类。（大屏幕出示分法）2、总结引

出质数和合数的定义。3、学号辨数游戏，理解“1”的特殊性。（1-20号）（学号是质数的同学填入质数的集合圈中，学号是合数的同学填入合数的集合圈中。哪个数字没有填？）总结：1既不是质数也不是合数。4、自然数按因数个数进行分类。四、精讲释疑，应用实践（大屏幕

出示）1、判断下面各数,哪些是质数,哪些是合数.并说明理由。22293537872、填空。（1）最小的奇数是（），最小的质数是（）。最小的合数是（）（2）10以内，既是奇数又是合数的是（）。即是偶数又是合数最小的（）。（3）20以内的质数是：（）（

4）一个两位数由最小的奇数和最小的合数组成，这个数是（）（5）由最小的质数，最小的合数以及最小的奇数组成的最小的三位数是（）3、下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（2）所有的偶数都是合数。（3）在1，2，3，4，5，„中，除了质数以外都是合数。（4）两个

质数的和是偶数。（5）1既不是质数，也不是合数。（6）在自然数中，有无数多个质数，没有最大的质数。4、开放题：根据所给提示写电话号码（7位数）（1）10以内最大的偶数。（2）最小的质数。（3）既是5的倍数，又是5的因数的数。（4）10以内最大的质数。（5）既不是质数也不是合数的数

。（6）10以内最大的合数。（7）最小的自然数。5、拓展训练：找出１00以内的质数。做一个质数表。要求：以四人为一组。建议：①划去２的倍数（但２除外）②划去５的倍数（但５除外）③划去３的倍数（但３除外）④划去７的倍数（但７除外）想：划去的数都是什么数？为什

么2、5、3、7要除外？五、反思小结，巩固提高谁来说说我们这节课学习了什么内容？六、作业布置1、课本练习四第1、2、4题。2、完成相应的配套练习。七、板书设计：质数和合数分类因数个数11个自然数质数（素数）

：只有1和它本身两个因数。2个合数：除了1和它本身还有别的因数。2个以上1既不是质数，也不是合数。