【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗二（角的度量）》教学素材.doc，共(1)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-141110.html

以下为本文档部分文字说明：

《角的度量》课标分析新课程标准指出，要让学生“人人学习有用的数学，人人学习有价值的数学”,我认为本节课可以根据学生的年龄特点、知识水平创设一定的问题情景，让学生自己去发现问题、分析问题,寻找解决问题的方法,这样能启发学生思维的灵活性,也有利于培养学生思维的深刻性,激发创新意识。体现学

生是学习的主人，教师是教学的组织者，引导者和合作者。www.renjiaoshe.com新课标还指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教师应激发学生学

习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解数学知识与技能，数学思想和方法，从而获得广泛的数学活动经验。本课时，我认为，有必要通过动画引导学生体验角的变化，以及测量角的大小。使学生在直观感受、

动手操作、自主探索、合作交流的基础上获取角的度量的方法，形成自己独有的数学体验。