【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗（速度、时间和路程的关系，相遇问题）》教学反思.doc，共(1)页，11.500 KB，由小喜鸽上传

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课后反思反思是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。反思总是指向教师自我的，教师既是研究的对象，又是研究的主体，教师反思的过程，是将“学会教”与“学会学”统一起来，努力提升教学行为的科学性。www.renjiaoshe.com下面，我就谈一下本节课上完后我的一点反思。本堂课上完后，我

最大的感受就是时间安排不够合理，有点平均用力。第一个大问题和第二个大问题的处理上用时差不多。其实第一个大问题应该是教结构，学生学会后第二个大问题可以自己主动去解决，也就是我们说的用结构。第三个大问题，把环形的轨

道打开后，应该就可以完全放手了。但是在处理第一个大问题的时候，由于我过于着急，处理的不够细致，导致后续的问题孩子自己解决不好。没有真正做到已生为本。处理完“相向而行—相遇”后，回顾的不够，没有真正总结出方法。所以，

导致孩子在后面处理“背向而行”的行程问题的时候还有困难。在处理完“背向而行”的问题时，和“相向而行—相遇”的问题比较不够，孩子们没有完全体会到“背向而行”的问题实际上是“相向而行—相遇”问题的一种特殊情况。讲完三个问题后，沟通也不够，其实最后并没有总结出，这三种情况，实际上都是行程问题中的相

遇问题。