【文档说明】青岛版（六三制）四年级数学上册《信息窗一（平行）》教学设计9.doc，共(2)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计模板教学主题平行四边形的认识一、教材分析本节课是在孩子们认识了平行与垂直的基础上学习的课程，加上已有的生活经验，进一步学习对平行四边形的认识，就显得容易、简单了很多。加上多媒体形象直观的演示和孩子们亲自动手实践，去拉一

拉、摆一摆，理解起来就更得心应手了。二、学生分析四年级的孩子已经有了一定的学习经验和生活经验，也有了一定的动手能力和观察能力。而且师生相处四年，彼此的习惯和脾性都有了一定的了解和适应。所以，在教学过程中，孩子们能够积极配合，大胆发

言，踊跃表达自己的意见和建议，积极地参与到教学中去。三、教学目标1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。2.根据平行四边形的基本特征会在方格纸上画平行四边形。

3感受图形与生活的联系，使学生体会平行四边形在生活中的应用，培养数学应用意识，增强对“图形与几何”的学习兴趣。4.通过多种学习方式促进学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。四、教学环境简易多媒体教学环境(√)交互式多媒体教学环境(√)网络多媒体环境教

学环境(√)移动学习()其他()五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学的过程中，我使用了多媒体课件和实物投影仪，是抽象的教学更加形象具体。在新课引入的时候，我用了多媒体

课件，展示了两条直线的位置关系，并进一步用多媒体课件演示了两组平行线交汇形成平行四边形的过程。让孩子很形象地看到平行四边形的形成过程，这样一来，对平行四边形的概念的总结和特征的认识就有了更直观的印象。在高的认识和画高

的教学中，使用了实物投影仪，展示了孩子的作业并及时评价和鼓励，使孩子们更有信心也更加认真更有兴趣。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）复习引人谈话引人学生配合无课件演示过

渡进入新授引导观察观察总结课件平行四边形概念总结仔细观察，你发现了什么？两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。课件平行四边形高和底的认识自学课本自学课本，汇报总结。无尝试画高来回巡视，发现问题。书上画高实物投影仪巩固练习

教师引领学生练习课件回顾总结这节课你有什么收获？各抒己见无七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右