【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学上册《信息窗一（整十数除以一位数的口算）》教学反思.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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课后反思《两三位数除以一位数的口算》是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。本部分内容的教学以解决问题为主线，通过“按时交货”这一情景引出问题串和知识串，理解算理，掌握计算方法，为后续教学打好基础。在教学中我

从以下几个方面入手：一是让学生在动手操作中感知算理。在探索两位数除以一位数（首位能整除）的口算方法时，由于部分学生能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过让学生分小棒和看情境图来理解。使学生通过动手操作，在操作过程

中探讨出新知。由于班内学生人数较多，个别学生较难理解算理，我及时巡视并给予指导，从而引导学生通过动手操作探讨出新知，让学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解“形”和“数”之间的联系，从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。二是让学生合作交流，重视

学生体验的过程。教学中我让学生自己去发现问题、提出问题，小组交流探讨出灵活多样的方法，在掌握方法的基础上解决生活现实问题。充分放手让学生大胆地动手做，并大胆说，学生说算理的过程很重要，只要说出来了，就完全明白了。培养学生的合作交

流，自主探究意识。使学生明白估算要根据实际情况灵活选择计算方法，提高两位数除以一位数的计算能力和准确度。课堂上我充分放手让学生探究解决问题，从而提高学生的学生兴趣，体会成功的快乐，让学生轻松、快乐学数学。三是练习题设计尽量灵活多样。单纯的让学生计算势必会使学生产生厌倦。为此，

我充分联系学生实际和生活实际，设计出多种多样的练习题，或让学生根据生活中的一个情景提问解答，从而是单调枯燥的计算练习变得生动有趣，贴合生活实际，达到了较好的教学效果。