【文档说明】青岛版（六三制）三年级数学上册《信息窗一（认识周长）》教学设计6.doc，共(4)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：青岛版三年级上册数学第八单元图形的周长信息窗一。教学目标：1、通过观察、操作（摸一摸、画一画）感知图形的周长，理解周长的含义，建立周长的观念。2、通过实践操作，探究周长的测量策略，培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。3、

通过学习激发学生学习数学的兴趣，感受数学知识的内在美，培养学生的应用意识。教学重点：理解周长的意义，学会探索图形周长的测量方法教学难点：周长意义的理解，培养学生的空间观念。教学准备：教具：多媒体课件、圆形、长方形、正方

形、直尺、叶子、绳子等。学具：叶子、棉线、直尺等。教学过程：一、创设情境，引入新课1、师：今天老师来给你们上课你们欢迎吗？生：欢迎师：那怎么没一点表示呢？生：鼓掌师：真聪明，为了表示感谢，老师给你们带来了一些漂亮的叶子图。我们一起来欣赏一下吧！课件播放。多漂

亮的叶子呀！小蚂蚁看到它们可高兴啦，说要在这两片叶子上进行比赛，我们一起来看看谁赢了？（课件演示两只小蚂蚁的运动轨迹）生1：左边的。生2：左边的。师：为什么？生：各抒己见师：好的，现在老师来公布答案，为了让你们看的更清楚，老师把这两片叶子给拿掉，这样我们就能更清楚地看

清这两只小蚂蚁所跑的路线。现在是不是一眼就能看出哪知小蚂蚁赢了呀？生：是。师：那老师想请同学再来说说为什么是左边的蚂蚁赢了？生：因为左边的蚂蚁跑完了一圈，而右边的蚂蚁没有走完。师：真棒，说得可真好，来掌声送给他。请同学们再认真看看这两只小蚂蚁在的地方，都是它们比赛的哪里？生

：起点。师：这两只小蚂蚁它们都是沿着树叶的哪里在爬呢？生：边缘。师：真棒，这里的边缘在我们数学里叫“边线”（课件出示边线两字）师：左边的小蚂蚁赢了是因为它沿着树叶的边线爬了整整一圈。那么蚂蚁沿着树叶的边线爬

一周的长度，就是树叶的？。生：周长。2、揭题并板书：真棒，今天这节课咱们就一起来学习周长的认识”。板书：周长的认识二、感知周长1、理解一周的意义师：刚刚小蚂蚁在树叶上做了跑步比赛，那同学们想不想也做一些与叶子有关的活动呀！生：想。师：行，那请同学们把你们准备的叶子拿出来，把它的轮廓描下来。（

课件出示操作要求）请两个学生到黑板上演示，并让同学们说说他是怎么画的。师：同学们的发言非常精彩！这是你们对周长的理解，我们总结一下：从起点绕边线画一圈又回到起点，就是一周。课件出示：三角形，长方形，正方形，五角星，圆形，平行四边形师：谁上来给大家指一指这些图形的一周边线？指名学

生上台指。（黑色的一圈）师：刚同学们表现都非常棒，因此老师带来了几面奖状，要奖给今天表现最棒的学生，但这奖状可不是这么好拿的呦！你们要来当小判官（课件出示奖状，并让学生说明理由）生1：第一个指错了，因为它指多了。生2：第

二个指错了，因为它从中间指的生3：第三个指错了，因为它指少了。生4：第四个指对了，因为刚好指了一周师：哎呀，你们实在是太棒了。既然这样那老师决定把这张奖状送给今天表现最棒的你们。来，掌声送给自己。师：咦，通过前面所学，那谁能说说指周长时应注意什么？生1：从哪儿开

始还是回到哪儿。生2：首尾相接。师：同学们说得可真好，那老师现在要来检验一下谁是咱班的能说会道小能手。（课件出示）2、指一指生活中物体表面的周长师：刚才认识了周长，其实，我们生活中到处都有周长。（1）指一指：黑板面的周长师：黑板面是什么形状？生：长方形的。师：

谁能指一指它的的周长？指名学生指。师：对！指周长时一定要注意从哪儿开始还是回到哪儿，也就是首尾相接。（2）集体指数学书封面的周长师：离我们最近的数学书，它的封面是什么形状？生：长方形师：你来指一指数学书封面的

周长。学生举起书，师生一起指。3、理解周长的意义。播放课件，找一找图形的周长。总结能找到周长的图形的特点。课件出示：两组图形（区分：封闭图形与不封闭图形））师：这两组图形有什么不同？生1：第一组图形有缺口，而第二组图形没缺口，是完整的。生2：第

一组图形有开口，第二组图形是封闭的。师：对！像第二组这样首尾相接的图形就是封闭图形。（画三角形解释首尾相接）请学生能用手势比划比划。那么总结一下周长的意义：封闭图形一周的长度，是它的周长。三、探究测量方法1

、出示一个长方形图片，问学生如何测量它的周长？生：用直尺先把每条边的长度量出来，然后再把它们的长加起来。2、设疑师：刚才蚂蚁绕着树叶的边线爬一周，这一周的长度就是树叶的周长，这片树叶的周长到底有多少长呢？如何去测量？用什么工具测量，怎样测量？师：大家想不想亲自动手量一量图形的周长？生：（异

口同声）想3、比较归纳师：刚才测量周长时，有的同学直接用直尺就可量出图形的周长，而有的同学先用绳子围一周，再用尺子量出绳子的长度才得到图形的周长。什么样的图形就可以直接用直尺量？什么样的图形得先用绳子绕一绕，再量出绳子的长度，就是它的周长？生：像五角星、长方形都有直

直的边就可直接用直尺量，像一元硬币是弯的就得先拿绳子绕一圈。4、小结一个图形的边比较平直就可以直接用尺子来量它的周长，没有直直的边就得先用绳子绕一周，再用尺子量它的长度。其实一元硬币是硬的假设只有直尺也可以量------滚一圈。五、归纳总结回顾这节课，说一

说你学到了什么知识？板书：周长的认识边线一周：从起点绕边线画一圈又回到起点周长：封闭图形一周的长度，就是它的周长。