【文档说明】青岛版（六三制）二年级数学下册《信息窗一（百以内的加减法口算）》教学设计1.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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《蜜蜂王国》教学设计——两位数加减两位数的口算教学内容：《小学数学青岛版2011课标版二年级下册》第四单元信息窗1《蜜蜂王国》www.renjiaoshe.com教学目标：1.结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。2.通过提出问题、解决问题、探究计

算方法，使学生对数的计算有新的认识，并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。3.经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。感受学数学、用数学的乐趣。教学重、难点：能正确口

算两位数加减两位数。教学过程：一、创设情境，提出问题。（课件出示主题图）眼前这座富丽堂皇的蜜蜂宫殿，非常壮观。提问1：仔细观察画面，你能找到哪些数学信息？提问2：你能根据信息，提出哪些数学问题呢？教师小结，这节课我们就选取两个问题来研究。（板书问题）【设计意图】将课

外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引导学生学习数学的兴趣，再加以适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。二、自主探究，合作学习。（一）列式“侍从和卫兵一共有

多少只？”分析数量关系，板书列式。“卫兵比侍从多多少只？”分析数量关系，板书列式。（二）探究计算方法1.口算两位数加两位数（1）自主探究后，小组互学，研究算法多样化。计算的方法多种多样，怎样能又快又准的计算出结

果呢？下面就先和你的小伙伴，选择喜欢的方法试试吧。（课件出示小组合作学习要求）（学生按要求活动，教师巡视参与学生的交流，选取有价值的计算方法，为汇报做好准备）（2）教师助学，总结算法的最优化。教师小结两位数加两位数口算方法。（课件出示算法）提问：你觉得哪种算法最简便呢

？为什么？2.口算两位数减两位数利用刚才算加法的经验，选择自己喜欢的方法进行减法的口算，并交流。教师小结：其实每次研究新知并不想想象那么难，都是以旧代新，在原有经验的基础上，再进行加工和转化。【设计意图】鼓励学生用不同的算法解决问题，只要有道理就给予肯定，保护了学生学习的积极性，

更激发了他们积极主动探究解决方法的愿望。以旧知代新知，从乐学到会学、善学。三、巩固应用，解决生活中的数学问题。1.想一想。在主题图中再提一个加法问题，并解答。2.连一连。先独立完成，再汇报。3.比一比。先独立完成，再跟同桌共同找信息，提问题，分

析数量关系。4.算一算。教师小结：先看懂表格中信息，再从中选择有用的数学信息。5.闪视口算。23+15=47+32=27+31=15+43=36+22=76-23=98-74=84-52=99-27=35-24=教师小结：口算时要想又对又快，需要看准数、看准运

算符号、多加练习。四、总结收获。学生自由发言谈收获。教师总结：今天同学们像蜜蜂王国里的蜜蜂一样，分工合作，解决了很多问题。接下来还会有笔算、估算等更有挑战性的新知识等着大家。【设计意图】将本节课的学习做一个简单的回顾，形

成基本的知识网络，整理学习思路，掌握口算两位数加减两位数的方法，为后面的学习打好基础。