【文档说明】《边角边》教学反思2-八年级上册数学华师大版.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《生活中的轴对称》公开课反思新课程理念强调“经历过程与获取结论同样重要”，但我觉得有时过程比结论更有意义。我采用了探究式教学方法，整个探究学习的过程充满了师生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体。根据本

节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循知识的发现、发展的形成，采用实验发现为主，直观演示法、设疑诱导法为辅。教学中，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并运

用多媒体教学，激发学生探求知识的欲望，逐步推倒归纳得出结论，使学生始终处于主动探究问题的积极状态，从而培养思维能力。本课的内容是华东师大版数学教材，七年级下册，第十章第一节的内容(1课时)。使用PowerPoint软件制作，包含幻灯

片36张。一、资源开发目的：1.改变学生的学习方式随着计算机的普及和互联网的不断发展，信息技术已逐步渗透到社会的各个领域，信息技术正日新月异的改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。教育作为全社会的一个重要

领域，当然也不例外，而对于数学，面对21世纪的挑战，学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基础之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合，现代信息技术为数学教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具，营造了新的数学学习环境。《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生

乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”2.运用信息技术教学有力加大课堂容量通过现代教育技术，可以增大课堂信息容量和教师控制教学信息的灵活性，提高了教学效果。决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力，多媒体手段给学生的

多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受和理解时间，为增大课堂容量提供了很好的条件。3.创设情境，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。由于中学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习

效果。因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。多媒体应用可提高学生学习数学的兴趣。一堂课成功的教学课，学生的学

习兴趣一定是很高的，信息技术是我们的好帮手。恰当地运用信息技术教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。二、运用资源要解决的问题1.新课导入在导入新课时制作了一个动

画，讲一个关于“喜羊羊和灰太狼”的故事，提一个问题，设置悬念，创设新奇的问题情境。这样会激起学生积极探究新知识的心理，对新知识的好奇心被激发起来。2.知识的具体化和形象化。数学课程的特点之一是内容抽象。因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形

象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而信息技术在数学教学中应用可以较好的解决这个难题。在课件大集中展示了大量的轴对称图形、标志，让学生对轴对称图形有了非常直观的感性认识。3.用动画手段重现教材中的资源本节课中，教材上有一组关于“两个图形成轴对称”的图案。在这个课件中，制作了两个

图案对折后完全重合的动画演示，让教材中的素材更加形象且让人信服。