【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学下册《信息窗一（人民币的认识）》教学设计7.doc，共(5)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《认识人民币》教学设计教学目标：知识与技能：认识人民币的面值；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角、1角=10分。过程与方法：在观察、操作、合作与交流的过程中，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性，及与他人合作的态度。情感态度与价值观：

使学生从小懂得，合理使用零花钱，爱护人民币。并从中体验到学习数学的乐趣。教学重点：认识人民币和元、角、分之间的进率。教学难点：在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。教学准备：多媒体课

件。设计理念：新课程注重学生的学习兴趣和生活经历，倡导学生主动参与、动手实践、与合作交流，结合《新课标》所倡导的理念，本课教学将主要体现以下思想：1、利用学生的已有知识经验，组织学生合作交流。2、以模拟购物活动

为主线，组织学习活动。3、注重内容的开放，答案的多样，发展学生的创新思维。教学过程：一、创设情景，导入课题2（播放《一分钱》动画歌曲）同学们，听完这首歌，你们知道这首歌说了一件什么事情吗？如果同学们平时捡到钱，应该怎么做呢？同学真是一个个拾金不昧的好少年呀？同学们，你们自己有没有零花钱啊？这些钱都

是用来干什么的啊？我们把花不完的钱要怎么样啊？我们一定要养成存钱的好习惯，保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。看来钱在我们的生活中有很重要的作用。那我们国家用的钱叫什么？（人民币）谁还知道其他国家的钱呢？看来同学知道的真不少啊，我们一起来看看（

图片出示美元、港币、英镑、法郎、澳元等）这节课，我们就来一起来认识下我国的钱——人民币。（板书课题：认识人民币）【设计意图：一出戏应有好的开始，同样，一堂课引入成功与否，直接影响教学效果。视频导入能引起学生的认知欲，扣住学生的求知心弦，从而唤起学生学习的主动性和积极性，使之很自然

地进入最佳学习状态。】二、人民币认识1、认识人民币（1）活动：课前老师给每个组发了一个信封，请小组长打开信封，把里面的人民币轻轻地倒在塑料盆里，每个小朋友拿一两种你认识的人民币，和你组里的小朋友说一说你是怎样认识的？（2）全班交流你是怎么认识的？

有谁拿出的1元和他不一样吗？什么地方不一样？小结：我们可以通过人民币上的数字、汉字、汉语拼音和颜色来认识它。人民币有纸币和硬币之分，像这样纸质的人民币就是纸币，像这样金属做成的人民币就是硬币。3（3）出示课件，

同样的方法认识其他面额的人民币（4）取钱游戏：老师说面额学生快速的从塑料盆里拿出人民币，看谁拿的又对又快。2、人民币分类这么多的钱放在一起，多不整齐，你能想办法把盒子里的人民币按照一定的标准分类整理一下吗？同桌先讨论分

的标准，在动手操作。教师巡视。指名到前面指着说结果。还有别的分法吗？展示台上投影反馈。（分类标准：1、按人民币单位分；2、按纸币和硬币3、按新版、旧版分）3、人民币的单位刚才我们一块认识了好多人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、

分。三、自主探索，合作交流1、同学们表现这么好，老师给大家讲一个故事：阳光明媚，羊村开展了一场运动会，小羊们都表现非常好，村长决定给表现优秀小羊们的发礼物，但是村长不知道小羊们喜欢什么，于是给他们每人发了一个红包。美羊羊得到了10张一角的非常高兴，喜洋洋得到了1张一元的也

非常高兴，而懒羊羊得到了2张五角的却不高兴的说为什么他们的钱多我的钱少呢？师：同学们说懒羊羊用不用不高兴啊？同学们讨论，找出小组代表汇报结果，通过讨论他们得到的钱同样多从而得出结论1元=10角1角=10分4【设计意图：数学教学要紧密联系

学生的生活实际，创设故事情境，这一环节的设计，帮助学生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此联想到角与分之间的进率，使学生充分体验学习成功的喜悦。】2、师：喜羊羊个不乱花钱的好孩子，他把得到的钱都存了起来，大家看看他存了多少钱？指名回答3、模拟

购物师：喜羊羊的钱越存越多，他用存的钱开了一个羊羊超市，老师也模拟了一个这样的超市大家喜欢什么可以拿着你的钱来买。找学生来当售货员和购物者。【设计意图：把数学经验生活化、运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。这一环节，通过结

合日常生活情形，设计开放化实践活动（模拟购物活动），让学生在实践运行中获取广泛的数学经验，从而促进学生自身主动发展。】四、巩固练习1、同学们今天表现真好，老师给大家准备了惊喜，但是必须闯过三关之后才能得到。第一关：这是多少钱？第二关：换钱第三关：你能

用一元钱买什么?【设计意图：闯关游戏可以激发学生的学习兴趣，是对学生学习新知的一种延伸，使学生充分体验学习成功的喜悦。】2、展示苹果树课件，让学生摘苹果，每个苹果都链接着数学题或视频。5【设计意图：每个学生都有探索的激情，通过摘苹果的刺激，调动

学生的积极性，让学生在轻松愉快的环境中掌握新知。通过《贫困山区儿童的一天》这个视频教育学生珍惜现在良好的学习环境，体会父母的艰辛好好学习，不乱花钱，以后为灾区积极捐款，养成乐于助人的好品质】五、课堂小结，质疑延伸同学们，今天，你学会了什

么？六、板书设计：认识人民币元角分1元＝10角1角＝10分