【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学上册《找找周围的数》教学设计1.doc，共(3)页，18.000 KB，由小喜鸽上传

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小学数学青岛版一年级上册《找找周围的数》教案课题实践活动--找找周围的数教学目标1、通过寻找周围数的实践活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验数在现实生活中的用途，初步建立数感。2、经历寻找周围数的过程，体会找数的

方法，获得一些初步的数学活动经验，养成与同伴合作的习惯，初步培养对数学的兴趣和与同伴共同合作的意识。教学重点、难点重点：深化对10以内数的意义的认识，初步建立数感。难点：从生活中找数www.renjiaoshe.com教学准备教师准

备：情境图教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课活动一：想一想教师：同学们，我们现在上的是第几节课？数字“2”在这里表示的是第几的意思。我们的教室里有几扇门？数字“2”在这里又表示几个的意思。数字就在我们的周围，不知你发现了没有？引出本节课的活动主题—

—找找周围的数。（板书课题）教师：你想到哪里找数呢？（出示课件）让学生对生活有更多的兴趣。学生：家里、校园、路边、商场、超市、银行、医院活动二：找一找教师：刚才我们同学说了那么多可以找到数的地方。老师也找出来一些有数的图片，你们想看吗？同学们仔细观察，

从图中你发现了哪些数学信息？学生汇报。同学们能从身边也找出这样的数吗？学生汇报：手表、文具盒、尺子、课程表、钟面、公交站牌、手机活动三：说一说同桌之间说一说找到了哪些东西上的数字？学生汇报。在学生汇报的同时，可让学

生说说是怎样找到的这些数字？每个数字表示的意义，尤其是10以内的数字的意义。活动四：议一议教师：数就在我们周围，我们要用我们明亮的眼睛和充满智慧的心灵去寻找。通过刚才的活动，你有什么想说的？学生一：我们身边的数可真多！学生二：如果没有这些数，我们的生活会很混乱。巩固练

习：鼓励学生架起数学与生活的桥梁。学生在教师的鼓励中，将会得到更大的发展。放学后，跟爸爸妈妈比赛，看看谁找到周围的数多。归纳总结：1、对本次活动中表现积极，表达能力好的学生进行表扬。2、鼓励学生在今后的生活中多留心观察，学好数学，成为一名未来的科学

家。