【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学上册《信息窗（认识长方体、正方体、圆柱和球）》教学设计3.docx，共(3)页，12.952 KB，由小喜鸽上传

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《认识立体图形》教学设计教学内容：青岛版《数学》一年级上册第四单元《认识立体图形》。教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并通过一系列的数学活动感受其特征。2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养

学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点：初步感知这些立体图形的特征，建立空间观念。教学准备：教师：教学课件，长方体、正方体、圆柱和球实物各一个，长方体、正方体、圆柱和球图片各一张。学

具：每4人一个学习小组，每小组一个学具盒，内装有长方体、正方体、圆柱和球实物若干个。教学过程：一、设疑激情www.renjiaoshe.com1、师：今天，马老师给同学们带来了很多好玩的东西，想知道有什么吗？2、师：请小组同学以最快的速度把这些东西拿出来，轻

轻地放在桌面上。二、操作感知（一）分──揭示概念。1、提要求分类。师：这么多物体中，你们能把“形状相同的”放在一起吗？（小组活动：按教师的提要求，学生分组活动，教师巡视。）2、学生汇报。师：哪个小组愿意说说你们是怎么分的？（学生以小组为单位边举边汇报。）3、揭示概念。师：同学们

，刚才你们把这些物体分成了四类，其实每种形状的物体，它们都有个共同的名字，你知道是什么吗？（学生汇报，老师贴实物并板书：长方体、正方体、圆柱、球。）（二）摸──感知特点。1、感知长方体。①师：我们先来认识长方体，请同学们仔细

看一看，摸一摸你手中的长方体，把你的感受和发现跟小组里的同学说一说。②学生汇报。③师：具有这些特征的物体我们就把它叫做长方体，如果画在纸上就是这样的。（贴图）2、感知正方体、圆柱、球。①师：我们已经认识了长方体，现在你还想认

识什么形状的物体，就拿出来看一看，摸一摸，再给同组的同学说说心中的感觉。②学生汇报。（三）小结──揭示课题师：刚才我们认识了长方体、正方体、圆柱、球，它们都叫做立体图形，这就是我们今天认识的新朋友。（板书课题）●课间活动：小雨沙沙（四）拓展──联系生活1、师：老师这里还有一些物

体，你能快速地分出它们的形状吗？（学生汇报）追问：怎么还落一个？（揭示三棱柱）2、师：请同学们说一说，在你身边还有哪些物体是这些形状的？3、师：同学们，其实这些形状在我们的身边随处可见，下面我们欣赏一组图片。（出示课件）在这些图片中你会看到很多我们今天

刚刚认识的新朋友，你能快速叫出它们的名字吗？三、巩固练习1、数一数（出示课件）2、比一比3、摸一摸（小组竞赛）四、全课总结