【文档说明】青岛版（六三制）一年级数学上册《分类》教学设计1.doc，共(3)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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《二、妈妈的小帮手——分类》教学设计教学目标：知识教学点初步学会物体分类，并能按不同的分类标准把同类物体分在一起。能力训练点:1、引导学生抓住事物的特点进行分类，提高学生观察、比较能力。2、引导学生用完整的语言来表达和

交流分类标准和分类过程，逐步培养学生的语言表达能力。3、让学生在操作中学会合作、交流、自主探究的学习方式，感受学习数学的乐趣。www.renjiaoshe.com4、通过教学，让学生充分感受分类的必要性，体会分类与生活的紧密联系，运用所

学知识，解决生活中的数学问题。5、通过课后留置作业，对学生进行德育教育，让学生充分体会到父母每天的辛劳，在日常生活中自己能做一些力所能及的事情。情感教育和审美能力的培养感受数学与生活的密切联系，培养学生的审美情趣，爱劳动，爱整洁的习惯。教具准备：

1、分类卡片2、课件教学过程：活动一：故事导入，创设情境同学们，你们喜欢听故事吗？咱们一起听一个成长故事：《我是爸爸妈妈的好帮手》。故事听完了，我们开始上课吧。谁知道故事讲的是什么？同学们在家里做过哪些家务呢？

请看屏幕，我们一起走进小明和妈妈的房间。仔细观察，从图中你知道哪些数学信息？……你能提出什么数学问题？（板书：妈妈的小帮手）活动二：动手操作，尝试分类小明想帮妈妈整理一下房间，可是衣服这么多，这么乱，怎样整理呢？谁想帮帮小明？请各小组长拿出衣服卡片，按老师要求：（1）

先摆一摆，然后把整理衣服的方法在小组内互相说一说；（2）请各小组汇报，集体交流。整理好的小组请举手，谁来说说你们小组整理的方法，老师想请几组同学上台整理。提出问题：为什么整理的结果不一样呢？（引导学生回答：分的方法不同，结果不同）这就是今

天咱们学习的有关分类的知识，老师觉得你们很聪明，都成了妈妈的小帮手了。活动三：合作学习，体验分类同学们想不想到数学王国里去游玩，数学国王为我们安排了四道闯关练习，闯关成功才能进入游戏，你们愿意挑战吗？1、出示自主练习第1、2题，分组讨论完成。（1）勇闯数学农场：可以先引导学生熟悉、了解一下

各种水果。（2）让小组内学生仔细观察、自由讨论、思考交流，寻找方法进行分类。2、选择在农场游玩的工具：学生汇报成果，并演示分类结果，用语言来表述分类标准和过程，体现分类标准的多样性：按天上飞的、陆地上行驶的、水里航行的分；让学生充分说明自己分类的标

准。（教师要及时表扬或补充、引导。）还可以怎样分？把分类引向深入。3、下面还有几道题，再来检验大家：想一想，这些树叶可以怎样分？活动四：课堂总结“今天，我们学习了什么数学知识？”“你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗？”学生进行垃圾分类游戏，合作进行，最后进行

总结。活动五：课外活动回家帮助妈妈整理自己的房间，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。板书设计：妈妈的小帮手-分类（1）按爸爸、妈妈和小明分：（2）按上衣和下衣分：（3）按男人、女人来分：（4）按大人、小孩来分：