【文档说明】西南师大版数学六年级下册《百分数的意义》教案1.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-140119.html

以下为本文档部分文字说明：

百分数的认识【教学目标】１让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。２.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。３.使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生

学习数学的兴趣。【教学重难点】理解百分数的意义。【教学准备】教具：多媒体课件。【教学过程】一、课前游戏，拉近师生距离自我介绍后，进行游戏。（看图猜成语）二、复习引入，探索新知师：很厉害啊，看成语猜分数是不是一样厉害呢？试一试！师：什么是分数？举手回答。（PPT展示

分数的意义，齐读一遍）师：这是我们学过的分数，今天我们就来认识一种特殊的分数。（展示图片，引出百分号）师：含有%的数就是百分数。三、探索新知（一）百分数的读、写师：仔细观察一下，%前面的数可以是些什么数

？（可以是整数，小数；可以比100小，等于100，大于100）师：百分数怎么读呢？（展示读法，齐读其他几个例子）练习1：写出三个百分数并把读法写在右边。展示学生题单。（二）百分数的基本含义师：读、写会了。那你们知道百分

数是什么意思吗？例：“羊毛36%”（引导学生说出“羊毛含量是面料的36%”）学生练习：涤纶25.6%腈纶21%师：我们一起运用百分数来解决生活中的实际问题。（三）理解百分数的意义例题：星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。男生人数占全年级的百分之几呢？（可以引导学生

用除法解决，用百分数来表示。）师：真棒！那女生呢?自己在草稿纸上算一算。师;你还能提出哪些问题？根据板书，反复练习60%，40%，150%表达的意思，然后引导学生总结什么是百分数。（表示一个数是另一个数的百分之几的数就是百分数。）课堂活动：说出下列百分数的意义（四）分数与

百分数的区分师：百分数作为一种特殊的分数，它特殊在哪儿？相同：表示关系不同：带单位的分数可以表示一个具体的数量。课堂练习：练习2、练习3四、巩固提高，学以致用师：同学们，我们今天认识百分数，老师来检验你们一下。课堂练习：练习

4、练习5五、回顾总结师:今天这节课你有什么收获？六、学习寄语天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。-----爱迪生【板书设计】百分数的认识（关系）%百分号36%读作：百分之三十六例题中的三个算式：意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数