【文档说明】西南师大版数学六年级上册《整理与复习》教案3.docx，共(3)页，170.500 KB，由小喜鸽上传

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《圆》的整理和复习教学内容：教材第77页“整理和复习”的内容及练习十七的第1~10题。教学目标1.根据圆的周长与面积的计算公式掌握圆的周长与面积的计算方法。2.培养学生灵活、全面地运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。3.培养学生认

真审题的良好学习习惯。重点难点：灵活运用周长或面积公式解决实际问题。教学过程知识整理与练习•说说你认识的圆，你知道有关圆的哪些知识?谁能有条理的说说有关圆的知识？引出并板书课题：《圆的整理与复习》1、认识圆。什么是圆

、圆心、半径、直径？根据你的理解，说说圆心、半径、直径之间有什么关系。课件演示“圆”，强化学生关于圆的知识的认知。2、课件演示：从定点到定长的点的轨迹，让学生观察描述出圆的周长的概念，通过观察不同同心圆的轨迹。思考：圆的周长与半径、直径的关系，印证圆

的周长与直径的比值是一个定值∏，让学生说说关于圆周率，再问圆周长的计算公式是什么？怎样推导出圆的周长计算公式？3、课件动画演示用彩色覆盖圆面，提问学生这又是什么？什么是圆的面积？怎样求圆的面积？圆面积的计算公式是什么？

指名学生说说圆面积公式的由来。圆的周长与面积的区别与练习是什么？什么时环形，环形的面积是什么？怎样求环形的面积？4、什么是扇形？扇形的面积是什么？（课件演示、强化记忆）。二、小结全课：串讲本单元的知识

点。三、强化练习1.填空①连接圆心和圆上任意一点的线段叫做()，一般用字母r表示。②通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做()，一般用字母d表示。③一个圆内有()条直径，()条半径。④（)决定圆的位置，（）决定圆的

大小。⑤一个圆的半径是2厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。1.判断2.半径是2厘米的圆,周长和面积相等。（）3.大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）4.半圆形纸片的周长就是圆周长的一半。（）（4）大圆的半径是小圆半径的3倍，大圆的面积是小圆面积的9倍。（）（5）两个图形

相比较，哪个图形的周长长，哪个图形的面积就大。3.求出右图的周长与面积。（1）学生动手计算。（2）周长与面积有什么不同？（概念不同，计算公式不同，单位不同。）4.一个圆形餐桌面直径是2m，它的周长是多少米？它的面积是多少米？如果一个人需要0.5m宽的位置就餐

，这张餐桌大约能坐多少人？如果这张餐桌的中央放一个半径是0.5m的圆形转盘，剩下的桌面面积是多少？3.14×2=6.28（m）3.14×()=3.14(m)6.28÷0.5=12.56(人)大约能坐12人。3.14-3.14×0.5=2.355（m）剩下的桌面

面积为2.355m。5.典例讲析。①两只小蚂蚁打赌，它们以相同的速度沿着直径和边长都是3厘米的圆形和正方形的轨迹爬动,看哪个先爬完一周?②课堂小结：通过本节课的整理和复习，你对本单元的知识又有哪些新的认识？教学板书整理和复习教学反思：本堂课对圆这个单元的知识进行了系统的整理

和复习，在这个过程中，主要是对圆的认识，圆的周长和面积的计算方法进行了回顾梳理，在这个过程中，我着重复习了周长和面积的区别，以进一步地让学生学会区分这两个概念，然后我通过相应的练习加以强化。学生基本能够

完成这些题，已达到了预期的效果。