【文档说明】西南师大版数学六年级上册《圆的认识》教案2.docx，共(2)页，3.783 KB，由小喜鸽上传

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《圆的认识》教学案例教学目标：1、使学生掌握圆的各部分名称以及圆的特征，会用圆规画圆。1.借助动手操作活动，理解半径和直径的互相关系。2.培养学生观察分析概括等思维能力和思维空间观念。教学重点：理解掌握圆的特征，学会用圆

规画圆的方法。教学难点：理解圆的概念，归纳圆的特征.教具：一个圆、课件。教学过程：一、情境导入：出示圆：1、这是什么？•生活中你在哪见些物体上见过圆？•老师也给大家带来一些画面，说明像这样的现象随处可见，有人说：因为有了圆我们的生活才变得美丽尔精彩，那么今天我们就来学习圆的知识.

1.揭示课题：《圆的认识》•探究新知1.屏幕上出现什么？这些图形是由什么围成的？2.出示圆，观察圆跟上面的图形有什么不同？（让学生理解圆内，圆上，圆外的意思）3.认识圆的各部分名称。•小组合作，自主探究1.让学生把圆对折，再折，你发现了什么？2.认识半径3.认识直

径4.小结：圆心，半径，直径的概念•画一画，比一比，量一量。小组讨论；1.在同一个圆里有多少条半径，多少条直径，半径与直径有什么关系？2.小组汇报.•学习画圆：1.介绍圆规的各部分名称和使用方法。2.引导学生自学用圆规画圆，并小结画

圆的步骤与方法；3.强调：画圆时，圆规两脚之间的距离不能改变，有针尖的一脚不能移动，旋转时要把重心放在有针尖的脚。4.展示学生画的圆；为什么大家画的圆不一样？什么决定圆的位置，什么决定圆的大小？5；归纳：圆心决定圆

的大小，半径决定圆的位置。•巩固练习（课件出示）•通过这节课的学习你有什么收获？