【文档说明】西南师大版数学六年级上册《确定物体的位置》教案1.doc，共(2)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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确定物体的位置教学设计教学目标：1、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。能描述简单的路线图。2、经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用。3、体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。教学重点：能根据方

向（任意方向）和距离确定物体的位置。教学难点：能描述简单的路线图。教学准备：PPT课件量角器直尺等教学过程：一、创设情境，激趣导入。老师知道动物园是大家最喜欢的去处，六一儿童节快到了，老师准备领大家到动物园游玩。于是，老师提前找来了动物园几个场馆的平面分布图。想看看吗？（出示主题情境图）一进大门

，首先映入眼帘的是喷泉广场。看示意图，你都看到了哪些场馆？指名说想知道老师最先想去的是哪个场馆吗？猜一猜：黑毛亮，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬得快，嫩笋竹叶当饭菜。（熊猫馆）二、探究新知（一）熊猫馆在喷泉广场的什么方向？1、独立思考，

指名回答。（东北、东偏北）2、引导学生质疑：狮虎山也在东北或东偏北的方向上，怎样区分它两的位置？3、引导学生指出：可以加上角度4、课件出示学习任务单，（1）学生找角、量角。（2）组内交流。5、指名汇报：请用规范的语言描述他们的准确方向。（如：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向。）小结：

判断物体的准确方向需要加上角度。板书：方向角度（二）大象馆在喷泉广场的什么位置1、大象馆在喷泉广场的什么位置？学生独立思考，指名汇报。2、出示问题大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何分他们的位置呢？学生汇报：他们到喷泉广场的距离不一样。3、学生尝试描述大象馆和长颈鹿馆的位置指

名汇报。大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向1000米的位置。4、小结：描述物体的准确位置需要把方向和距离结合起来。板书：距离（三）参观斑马场后，同学们想去猴山，说说他们的行走路线。1、刚才的观测点都在哪里？现在的

观测点在哪里？1、小组交流、讨论行走路线。2、展示、汇报。3、评价交流汇报情况。三、理解应用，强化体验。课件出示：练一练1、2、3题。学生独立完成全班汇报交流。四、总结归纳，提升经验通过今天的学习，你有什么收获？