【文档说明】西南师大版数学四年级下册《小数的近似数》教案2.docx，共(3)页，3.324 KB，由小喜鸽上传

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课题：小数的近似数课题：小数的近似数教学内容教材第53页的例2和例3教学目标:1，使学生掌握不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。2，经历过程，体验数据记法的多样性，激发学生学习兴趣。重点、难

点:重点:掌握把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。难点:确定小数点的位置。教学准备:PPT课件教学方法:演示，观察，合作探索。教学过程:一、复习导入(1)课件出示学生共同完成。说说你们的想法。(3)，揭题，板书课题(小数的近似数（2）)二、教学

新课1、教学例2课件出示，引导学生观察。你们获得什么信息？(学生交流汇报）怎么解决？(讨论交流汇报)板书:384400㎞＝38.44万千米问:你是怎么想的？2、教学例3课件出示例3(学生观察，说信息)问:(1)怎样改写成用“亿

”作单位的数？据学生讨论交流汇报后板书:778330000㎞＝7.7833亿千米问:你是怎么想的？(2)怎样保留一位小数？据学生讨论交流汇报后板书:7.7833亿千米≈7.8亿千米问:你是怎么想的？(3)据上两例题的解答分析，什么情况下改写数和取近似数？学生讨论交

流汇报，老师补充小结为读写方便。三、巩固练习:课件出示练习题，学生独立完成，集体订正。四、课堂小结这节课我们学了什么？你收获些什么？五、作业布置:教材第55页第78题。板书设计:小数的近似数(2)384400㎞＝38.44万千米778330

000㎞＝7.7833亿千米7.7833亿千米≈7.8亿千米