【文档说明】西南师大版数学三年级下册《探索规律》导学案.docx，共(2)页，96.456 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1探索规律（一）导学案【1】学习目标：能数的排列中发现规律，并能应用规律解决问题。自主学习：1、请看大屏幕：仔细瞧睢这位老者是谁？你在哪里见过？你认识他吗？（1）观察数字排列的特点（2）明确数与数之间有什么关系。（3）根据规律填出括号里的数。我发现：（1）排在两边的数都是（

）；（2）排在中间的各数都是它上面一排左右两个数的（）。（3）我还发现：你能试着在组内说说你是怎样探索规律的吗？用我们学习中的“六会”中的几会来简洁地总结探索的规律。探究运用：2、请打开〈学与练〉58页

完成探究运用的第1题要求：先独立完成，再与同桌交流，最后用探索规律的方法：“一看、二想、三说”来说说你的发现。课堂活动：3、打开数学书64页找到课堂活动第1题，先认真审题，再仔细观察算式有怎样的规2律。能运用找到的

规律简便地算出结果。和同桌交流算法。独立完成课堂活动第2题，边作符号边说给自己听听是怎样的规律。课堂练习：4、练习十四的第1题：根据规律，在圆圈里填数。先独立完成再在小组里说说你的发现。这题和我们探究的例

题有什么区别？能把你的发现和区别说给全班同学听听吗？拓展提升：5、按规律填数。（课后作业可独立完成、也可同桌合作、还可小组合作。）（1）111、123、135、（）、（）。（2）2、7、17、37、77、（）、（

）。（3）8、24、9、27、10、30（）、（）。（4）6、12、13、19、20、、（）、（）。（5）9、18、20、29、31、40、（）、（）。（6）1、4、9、16、（）、（）、（）。6、请问下面鱼尾和鱼肚各应填哪个数字？（可要仔

细哟!）89735630347924836