【文档说明】西南师大版数学三年级下册《简单的统计活动》教学反思.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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《复式统计表》教学反思下面我就刚才我执教的《复式统计表》这节课进行教学反思：这节课是在学生初步认识简单统计表的基础上进一步教学复式统计表。由于复式统计表的结构、表内数据的填写和分析,都要比单式统计表复杂,所以

教材针对三年级学生的知识和年龄特点给学生提供了结构完整的复式统计表。只要求学生把数据填写在统计表中,而不要求学生自己制作复式统计表。虽然学生已经学习了一些简单的统计图表知识和用简单的方法收集和整理数据，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。但对于复式统计表，部分学生可能会存在以下几个障

碍：对表头的内容可能还缺乏感性认识；对复式统计表中同一内容的数据变化理解得不深；不能根据复式统计表中的数学信息提出合理化的建议等。根据以上的分析，我做了如下的教学：1、课的开始是从学生的生活实际出发，选取学生身边熟悉的事例，

生活素材贯穿于整个教学过程之中，课堂上教师引导学生自主学习，鼓励学生积极参与统计活动的全过程，加强与同伴的合作与交流，2、给学生提供自主学习的时间和机会。在教学复式统计表形成的过程中，我从两份单式统计表中引发冲突问题，激发学生尝试学习复式统计表的欲

望，让他们通过小组合作的方式讨论并动手尝试解决问题。由于学生已经具有填写单式统计表的基础，当把某地区两个月天气情况数据填入一张复式统计表中时，我也让学生同桌配合自主填写，使每个学生都参与到统计的工作之中。通过观察

对比突出复式统计表的优点。3.通过解决一些实际问题，引导学生不断增强综合应用知识能力，在练习中通过奥运会奖牌情况的判断分析，使学生感受到统计与现实生活的密切联系，同时抓住机会渗透爱国思想教育。纵观全课，我觉得条理还算是比较清晰，也能看到孩子们在课堂上的所思所想，但是，学生过于沉稳，

气氛不够活跃，教学设计也不够严密，教师对教材的解读和把握还不够完美，以后还需在活跃课堂气氛方面多下功夫。