【文档说明】西南师大版数学三年级下册《三位数除以一位数的竖式计算》教案1.docx，共(5)页，28.216 KB，由小喜鸽上传

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三位数除以一位数笔算一、学习内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册二、学习目标：1、经历了解信息,提出数学问题,自主尝试三位数除以一位数的除法计算方法.。2、会笔算三位数除以一位数的除法.3、能积极参与数学学习活动,主动与同学交流自己的算法获得体验.三、教材分析例题教学三位数

除以一位数，要先用被除数的前两位除以除数。教材仍旧不把算法直接告诉学生，先让他们通过估计知道135÷3的商比40大，比50小。在学生估计时，要帮助他们弄懂两点：一是商为什么比50小，二是商应该是几位数。然后在竖式计算时让他们研究为什么先算1

3÷3，而且“4为什么写在商的十位上”的道理。学生初学除法的这种情况，容易写错商的最高位的位置，所以教材在“做一做”中仍旧使用“先扶后放”的设计。通过上面例题的教学，学生基本学会了三位数除以一位数的笔算方法。教材没有用文字语言总结计算法

则，而是通过“做一做”引导学生整理并体会笔算的方法。通过比较和估计，帮助学生较好地掌握三位数除以一位数的笔算方法四、学习重点：会正确计算三位数除以一位数的除法。五、学习难点：三位数除以一位数的算理。六、学情分析本班大部分

孩子很聪明，优生率达到35%左右。他们基础扎实，思维活跃，勤于思考，勇于克服学习中的困难。学困生9名，学习态度浮躁，基础差，遇到问题不爱思考。全班同学的计算能力很好，有部分同学粗心大意，计算错误较大。在教学中要注意他们计算结果的

准确率。七、教具学具准备课件八、教学过程：（一）、沟通旧知,建立联系1、全班看课件口算,指名回答840÷4=720÷8=810÷9=400÷4=0÷8=36÷3=200÷5=150÷3=2、我会用竖式计算56÷4=13÷3=指名回答并课件演示3.猜测

如果被除数的位数增加了,计算方法会改变吗?通过下面的学习,让我们从中找到正确答案吧.（二）、探究新知1、教学例5.(1)、出示课件:请你观察这幅图,然后告诉大家你从中得到哪些信息?动物运动会上,小猪们在吹泡泡,3分吹135个,小猪平均每分吹多少个?指名列出

算式:135÷3质疑:这一题能用估算解决吗?为什么?让学生明确,这一题用以前的知识无法解决.因为题目要求的是精确值,不是近似值,不能估算.(2)探究算法.交流估算结果.(为了计算的准确,我们可以先通过估算,明确商大约是多少)因为135大于120

,所以商肯定比40大,又因为135小于150,所以商肯定比50小,即商在40~50之间.(3)教学笔算①学生用以前学过的方法在本子上试算。②师指名板演并尝试说计算过程。指名汇报135除以3,从被除数的最高位除起,1个百除以3

,不够商1个百,可以把它与十位的3合并成13个十,用13个十除以3,商4个十,就在商的十位上写4.用3去乘4个十,积是12个十,写在13个十下面,13减12得1,表示还剩1个十,再和个位的5合并成15,15除以3商5个一,写在商的个位上.（4）教师总结:因为百位上的数比除数

小,不够商1个百,所以商的最高位从十位开始.(5)指名2-3名学生讲算法（三）、巩固练习(看课件,完成如下练习)1、笔算176÷2=488÷4=639÷3=要求学生汇报结果,汇报时引导学生重点交流算法.2、填空(1)三位数除以一位数，商可能是（）位数，也可

能是（）位数。(2)312÷4，被除数百位上的3比除数4（），不够商1个（），就要看它的前两位，３１个（）除以４，商（）个（），所以商（）应写在（）位上。3、我是公正的小法官6937458230382502424323444()

()()1646518886（四）、全课总结。今天你学到了哪些知识？：