【文档说明】西南师大版数学三年级上册《两位数除以一位数的估算》教案1.docx，共(3)页，13.727 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计教学目标：1、使学生经历整十数、整百数除以一位数的口算的探索过程，能口算整十数、整百数除以一位数。2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3、在解决问题的过程中学生有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点

：掌握除法口算计算方法。教学难点：探索算法，明确算理。教学准备：挂图、教具等。教学过程设计：一、复习旧知，引入新课。1、口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。2、解决实际问题。马

上要开学了，小红为5名同学买了40枝铅笔，平均每人买几枝？口答算式：40÷5=9（枝）你是怎么想的？你会用竖式计算吗？3、谈话：今天，我们学习整十数、整百数除以一位数（板书课题）。看看，这儿还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢？二、自主探究，获取新知。（一）教学整十数除以一位

数。1、先出示一幅场景图（1）。2、指名说出条件和问题。[五个男孩一共买了40枝铅笔（4捆，每捆10枝），平均每个男孩买多少个？]3、让学生借助实物用小棒摆一摆，分一分，解决问题。40÷5=8（枝）布置：你是怎样想的？和小组里的

同学交流。4、练习：第2页第1题。完成后，你发现了什么？和大家一起交流交流。（二）教学两位数除以一位数。1、出示场景图（2）。2、指名说出条件和问题。[6个女孩一共买了60枝铅笔（6捆，每捆10枝），平均每个女孩买多少个？]3、让学生运用刚刚

获得的经验和借助实物操作，解决问题。（先猜猜60÷6商是几十多，再四人一组用小棒摆一摆，分一分。）4、先探索口算方法，形成口算思路。三、巩固深化，拓展提高。1、“想想做做”第2题。指名板演，师生共同评价板演情况。说说在计算时发现了什么？计算的过程中要注意什么？2、

“想想做做”第5题。从图中你知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？先同桌讨论，然后在全班交流你的想法。四、全课总结。这节课我们学习了什么？你能告诉大家要注意些什么吗？五、课堂作业。“想想做做”第3、4题。板书设计：整十

数、整百数除以一位数40÷5=8（枝）