【文档说明】西南师大版数学二年级下册《探索规律》教案1.docx，共(2)页，14.047 KB，由小喜鸽上传

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《探索规律》教学设计李荣莲教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点、

难点：使学生在活动中认识简单的排列规律,会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造性思维。教具准备：多媒体课件,录音带、彩带、涂色卡、绳子。教学过程：一、创设情境、激趣导入（一）播放歌曲“新年好”，听了这首歌，同学们想到了什么？

（二）出示主题图——小朋友在漂亮的教室里跳舞仔细观察，你看到了什么？这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？他们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来探索规律。二、引导探索，认识规律（一）课件出示彩旗图，来找找彩旗排列的

规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）（二）出示灯笼图和小朋友的队列图，下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（三）出示彩花排列图，教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨

论。（四）小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。三、动手操作、巩固发展（一）涂一涂1．实物投影，出示涂色卡1：涂一涂。2．还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡，继续涂色

。（二）摆一摆，猜一猜1．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）（学生动手操作。）2．猜一猜。（请学生展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按什么规律摆的吗？”自己请同学回答，答对的，老师给予奖励。）四、联系生活

，运用规律（一）联系生活找规律：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说？（二）用数学解决实际问题：下面我们就来一起创造规律，好吗？五、全课结束这节课你有什么收获？