【文档说明】西南师大版数学二年级下册《三位数的减法》教案1.doc，共(4)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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三位数减三位数的不退位减法教学内容：西师版小学二年级数学三单元三位数减三位数的不退位减法教学目标1、经历探索不退位减计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法，并且养成良好的验算习惯。2、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思

考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学意识。3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。教学重点：探索计算的方法，理解算理。教学难点：利用数量关系帮助学生理解差加减数的方法来验算减法。教学用具：课件、实物展示台教学过程：一、复习铺垫1．谈话：前面我们已经学习了加法，今天这节课我们一起来学习

减法这一单元。出示：35-23=，这道减法算式，谁愿意来用竖式计算一下?2．其他小朋友一起来口算两道题：出示230-20=230-200，这两道算式很相似，口算时有什么需要注意的吗？师引导：-20就从十

位减去2，-200就从百位减去2.相同数位上的数才能相加减。出示230-30=200，看到这道算式你还能想到哪一道有联系的算式。师引导得出：减数+差=被减数被减数-差=减数（）-50=500缺少了什么？是多少？怎么想的？600-（）=50

0呢？3.一起来看一看这道笔算题，引导看，对吗？竖式计算减法时要注意些什么呢？板书：相同数位对齐；从个位算起；看清数据和符号；说得真好！刚才回顾的这些知识对于今天的学习很有帮助。二、创设情境，激趣探究小朋友们喜欢看书吗？让我们一起去学校的图书室去看一看好吗？1．课件出示主题图，理

清数量关系（1）从这幅图上，你知道了哪些信息？又知道了什么数学问题？完整说。（儿童小说有335本，借出123本，还剩多少本？）（2）要算还剩多少本，你会列式吗？（生讲师板书：335-123=（本））为什么用减法做？从总的本数里去掉借出的本数就是还剩的本数。要求还剩多少本，就是求从335去掉1

23还剩多少。2．突出重点，探索解题策略：（1）估一估：我们先估算一下，结果大约是几百多？（2）算一算：准确的结果是多少呢？你能算一算吗？打开自备本把自己的想法记录下来。（3）一起来交流一下你的算法：口算竖式计算请你们比较一下这两种计算方法，他们都有相同的地方，都

是用：个位减个位，十位减十位。。。。（和小伙伴讨论后回答）小结：从这里我们可以看出，笔算实际上是从口算转化过来的。你更喜欢哪一种方法？3.与复习题相比较，有什么相同的地方和不一样的地方？揭示课题：三位数的减法计算时都要注意：相同数位对齐，从个

位减起，不退位。（板书不退位）师：我们再一起说说笔算的计算过程。生：从个位减起，个位上5减3得2写2……４.笔算结果212，估算两百多，说明计算的结果是合理的。要知道我们做的到底对不对，可以验算一下。你打算怎样验算呢？好，用你的方法

来验算一下，看看我们计算的结果是否正确。展示两个不同的验算方案师：看黑板上两位小朋友的验算：212３３５＋123－212３３５123你能说说，你是怎样验算的？引导学生结合数量关系明白验算的方法。小结：这两

种都是减法的验算方法，一般我们用加法进行验算。平时我们要养成自觉验算的好习惯。一道题算好了，如果不要求验算，我们可以用原式再算一遍的方法进行检验。5．回顾整理：这是一道解决实际问题，还需要写上单位和答语。刚才，小朋友们积极

动脑，想到列竖式，验算的好办法解决了图书的问题，现在老师想来考考大家，对自己有信心吗？三、巩固新知，灵活运用1．想想做做第１题。（做在书上）253538672－121－434－652（1）算一算（把书翻到53页，做第１题）。一边算一边说计算的过程。（2）交流，选一

题说想，0的处理。（注意听：个位上2-2=0，百位上6-6=0，你想到了什么？（3）反馈：都做对了吗？不小心做错的小朋友把错误改正过来。2．辨析：喜欢动画片《西游记》里的孙悟空吗？为什么？他能斩妖降魔，他有一双能识别妖魔鬼怪的火眼金睛，想不想试试自己的眼力？675797

－543－4313854“观察一下，你有什么发现？“错在哪里，正确的得数是？”（同桌互说，再请人说）“看来小朋友也有一双火眼金睛。通过这个活动，做题时你想对我班的小伙伴说些什么呢？”3.这些注意点你都能注意

到了吗？好，一起来独立完成两道题。计算并验算。4.一起来做个游戏轻松一下，摘苹果。8□6□□4□5□-75□-6□1-6□□□3230□35你准备摘这棵算式树上的哪一个苹果？每一个数位上都是一道独立的算式。老师也来

摘苹果了，看清楚哦，个位上我是这样摘的，谁来帮我摘十位上的苹果？究竟是几呢？退位减是我们下一节课重点研究的内容。摘这棵算式树上的苹果要注意什么呢？数位之间是有联系的，不能像原先那样孤立地只看一个数位了！5．摘

完了苹果，一起到乡下农场去看看吧！（1）你从图里知道了什么？选择两个信息，你能提出什么问题？（学生交流，课件出示孩子们提出的问题）板书：小军比小兰多拾多少个？小宁拾了多少个？小宁和小兰一共拾了多少个？（1）（解决孩子们提出的问题，）问你是怎么想的？（2）重点说：小宁和小兰一

共拾了多少个？需要哪两个信息？课作。四、总结：今天这节课，小朋友们学的真不错，回想一下，你们学到了什么本领？板书设计：三位数的不退位减法335－123=212（本）335验212-123算+123212335