【文档说明】西南师大版数学二年级上册《二 角的初步认识》导学案.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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角的初步认识教学内容：角的认识、画角。教学目标：知识点：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。能力点：培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。德育点：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。

教学重点：初步认识角，知道角各部分的名称。教学难点：会画角。教学模式：“自主探究”教学模式。导学案课题角的初步认识教学内容课本例1、例2教学目标1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景能辨认角。教学重点学生初步认识角，知道角的各部分

名称，初步学会用尺画角。初步学会用尺画角。教学准备课件，三角尺，圆片纸，活动角等。教学过程教学环节教师活动学生活动一、学情调查质疑问难1、情景导入2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？学生观察后全班交流。学生观察后全班交流。3、这些都是角，今天我们就

来认识角。板书：角的初步认识二、合作探究二、观察实践，探究新知1、认识角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？学生观察物品寻找角。（2）、同桌交流。（3

）、全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。（4）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。2、制作角。（1）、

教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？思考一下，你可以通过哪些方法制作出一个角？学生独立思考制作角。（2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。学生小组内展示角，交流制作过程。（3）、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的

角，并指出角的顶点和边。（4）、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听。教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？3、画角。（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？（2）、教师示范画角，并说明：先画一个

顶点，再从这个顶点向不同的2画两条线，就画成了一个角。（3）、学生练习画角。请小朋友在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？总结画角的方法。学生观察物品寻找角。同桌交流。全班汇报学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。学生独立思考制作角。讨论：用尺

怎样画出3厘米长的线段？展示制作的角学生练习画角。三、互动展示1、创作画。教师出示用角创作的画，问：这些图画美吗？美在哪儿？你们能用角创作出这样美丽的图案4人小组创作吗？试试看。2、学生创作画。四、当堂检测完成角的初步认识打印作业学生先独立完成，再集体订正五、小结提升今天的这堂课你知道了什么？

学会了什么？以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识。学生自己说感受板书设计