【文档说明】西南师大版数学一年级下册《两位数减一位数的退位减法》教学素材.doc，共(3)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：一年级下册退位减法教材分析：两位数减一位数的退位减法是100以内退位减法的起始课，为学习两位数减两位数的退位减法奠定基础。与以前学习的不退位减法相比，退位减法中的新问题就是“个位上的数不够减怎么办”，解决的办法是“从十位退1作10再减”。教学设想：探究新知时，我重视引导学生对退位减法

算理的理解，通过直观演示操作小棒，信息技术多媒体教学资源生动形象的特点，让学生在摆、拆、看、说、算等活动中理解退位减法“退1作10”的道理，在此基础上提炼出口算和笔算算法的表示形式。退位减法的竖式算法是学生第一次接触，教学时我注意规范学生的书写，理清计算的过程和方法。还重视通过练习来促进学生

算法的熟悉、内化，其中对整十数作被减数的退位减法也进行了指导，学生很容易出错。教学目标：通过合作交流，独立思考，探讨两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减的算理”。重难点：重点：掌握两位数减一位数退

位减法的计算方法。突破方法：引导学生理解算理，从算理中抽象出算法，强化计算步骤，规范口算竖式的表述方式。难点：理解“退1作10”的退位减法算理。突破方法：通过操作小棒，课件直观演示将1捆拆开变成10根再减的过程，抽象出

退位减“退1作10”的算理。教法与学法教法：启发式谈话引导学生探究算法，直观演示帮助学生理解算理，通过练习促使学生掌握方法。学法：采用合作学习法，通过观察、思考、交流学习算法，理解算理。师生准备：教师：课件、铅笔、实物投影仪。学生：小棒。教学反思：本课我用手指游戏激

趣让孩子们进入到课堂，又用口算抢答引出课题，以让孩子们帮我解决数学问题引出新课，从旧知迁移到新的知识并发现新问题，激发孩子们的探究欲望。接着让孩子们用学到新的知识帮助小猫和小猴算一算，改改错，让孩子们尝到成功的喜悦，通过老师的评讲发现他们还存在的

问题。最后设计了一个拓展练习，让孩子们通过计算后观察并发现：当被减数个位上的数大于或等于减数时，就是两位数减一位数的不退位减法，当被减数个位上的数小于减数时就是两位数减一位数的退位减法。在探究新知时，为突破理解算理的难点，我充分利用信息技术资源、

电教媒体生动形象的特点，同时发挥小棒的直观演示作用，通过拆一拆、数一数、看一看、让学生看懂“退1作10”的过程，再在形象理解算理的基础上抽象出口算、竖式。在教学竖式写法时，因为涉及到退位，个位怎么写得数、退位点

和十位得数是几等新知识点，重视引导整个竖式计算的步骤流程，并安排学生边说边写的练习活动，强调规范退位减竖式的计算和写法。整十数减一位数的退位是本课的易错点之一，如50－8，个位0减8，个别学生就直接认为得数是8，通过辨析强化练习，学生能意

识到应该遵循退位的方法进行计算，但仍有个别学生容易出错，可见这种题型需要反复的强化练习，才能在学生头脑中形成正确的认识。这就是我对本堂课的不成熟的想法，还请专家们提出宝贵的意见！