【文档说明】西南师大版数学一年级下册《两位数减两位数的退位减法》教案2.doc，共(4)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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两位数减两位数（退位减）教学设计一、教学目标知识目标1．掌握笔算两位数减两位数坚式的写法．2．初步理解并掌握两位数减两位数的计算方法．3．理解并掌握笔算减法的法则．能力目标1．正确书写两位数减两位数的竖式，会用竖式

正确地计算两位数减两位数．2．通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力．情感目标1．由口算到笔算，抽象计算法则，激发学生学习兴趣．2．通过竖式的书写，引导学生感悟到文字书写的美，体会到美，增强审美意识．3．通过实际

操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性．二、教学重点正确进行笔算退位减法计算．教学难点弄清笔算退位减法的算理．三、教具学具准备32根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件，学生准备32

根小棒课时安排：1个课时四、教学过程：（－）铺垫1．指名回答80－7＝32－9＝63－4＝26一7＝42－5＝43一6＝等2．改错并说明理由3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？（二）探究新知1．教学例3．（

l）出示例3。上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，42－28该怎样列竖式呢？指名板演，并说明为什么这样列竖式？（强调相同数位对齐．）（2）理解算理。引导同学分组摆学具，讨论怎样从42根小棒中减去28根？引导学生明确：①32根小棒中只有2根单根的，减去9

不够减，可以把3捆小棒中的任意一捆打开，从10根中拿出9根，把剩下的1根与原有的2根放在一起，共剩下3根单根，从整捆的小棒中再拿出1捆，还剩下1捆零3根，所以32减19等于13．②打开一个整捆的，成为10根单根的，把原有的2根和10根合在一起，从中拿出9根，再

拿出1个整捆的，还剩下1捆零3根，所以32减19等于13．③先把32分成3捆和2根，2减9不够减，再把3捆小棒分成2捆加1捆，把其中的1捆打开，成为10根单根的，10加原有的2是12,从12中去掉9根，还剩3根，然后从剩下的2捆小棒中拿出1捆，还剩下1捆零3根

，所以32减19等于13．（3）竖式的写法．教师明确：打开的1捆小棒变成了10根，就是把1个十变成了10个一，在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一，借过来的10个一要和个位上原有的数加在一起算，为了不忘记从十位上退了1，坚式计算时，要在被减数十位的上

面点一个退位点．（4）指导学生阅读教科书，填上得数2．反馈练习．45-18=想一想：十位上退1后，被减数的个位要算十几减几？引导学生得出：从十位上退1后，个位要算15减8．让学生用竖式计算，然后订正得数．3．反馈练习：完成教科书“做一做”．先让学生自己说一说从十位退1后，

个位要算见减几？然后计算．5．总结法则．讨论：笔算减法应注意哪些问题？教师可以引导学生从以下三方面想：（l）写竖式要注意什么？（2）计算时应从哪一位减起？（3）遇到被减数个位不够减时怎么办？（三）全课小结这节课我们学习了两位数减两位数的退位减法，计算时要注意：相同数位要对齐；从个位减

起；个位不够减从十位退1，在个位上加10再减．随堂练习师：我们在做题时应注意什么？提醒学生注意：（l）从十位上退1后，个位上是十几减几，要细心算对．（2）从十位上退1后，不要忘记在十位上减去1．布置作业1．54－27＝66－49＝35－18＝43－37＝72－9＝87－

38＝2．被减数是53，减数是37，差是多少？板书设计两位数减两位数（退位减）32－19＝1445－18＝7笔算两位数减去，要记住三条：1．相同数位对齐；2．从个位减起；3．个位不够减，从十位退1，个位上加10再减．