【文档说明】西南师大版数学一年级上册《0的认识》教学素材.doc，共(1)页，11.000 KB，由小喜鸽上传

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0的认识课标分析《数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发„„数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。”这就是说，数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教

学的重要资源。基于此点认识，让学生在已知的基础上进行0的认识，让学生发表自己对于0的认识，列举自己在生活中见到的0。本课是数的认识的起始阶段，它是“数与代数”的重要内容，是数学最基础的知识之一，也是学习10以内的加减法、

11-20各数的认识的知识基础，对于帮助学生建立初步的数感、符号意识以及培养学生学习数学的兴趣具有重要的意义。在教学时结合学生年龄和心理特点，有学生感兴趣的情景入手，激发学习热情，积极主动的参与到数概念的学习活动，让他们在具体情境中逐步形成数感和符号意识。