【文档说明】西南师大版数学一年级上册《比较》教案3.docx，共(3)页，3.424 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

比较教学设计教学目标：认识“=”、“〈”、“〉”，并会正确使用。教学重难点：比一比的方法。（一个对着一个比）教学过程：一、创设情景美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真漂亮，引来了许多可爱的小

动物，瞧，谁飞来了？你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。怎样更容易看出物品的多少？今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？二、探索1、比较同样、多动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？老师：蜜蜂的

只数3，花儿的朵数也3，3和3同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空。教师巡回指导。练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？2、比较多与少动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什

麽？蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做4〉3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空。教师巡回指导。蜜蜂3，蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作3〈4，中间的符号是小于符号。学生读并且书空3、观察讨论4〉33〈4，你发现

了什麽？小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4。“〉”与“〈”的区分认识：尖尖对小数，嘴巴对大数。尖尖在前是小于，嘴巴在前是大于。练习：用刚才课堂所学习的符号结合之前所学习的数字宝宝，说一说谁比

谁大，谁比谁小，谁和谁一样多的式子。三、游戏巩固。教师给出已经学过的数字宝宝和本堂课所学的三个符号，让学生自己随意选择。看看自己应该站在什么位置。全班同学看看他们是否是正确的。