【文档说明】西南师大版数学一年级上册《12，13减几》教案3.docx，共(4)页，5.051 KB，由小喜鸽上传

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12,13减几一教学内容:12,13减几的计算方法。二教学目标1体会并掌握12,13减几的计算方法和技巧.2加深对减法算式中退位含义的理解。三教学重点培养学生利用学过的知识,学习和总结新知识的能力。四教学难点数学迁移思维的形成。五教

学准备数字图片,卡片,课件。六教学过程师:同学们,以前我们学习了11减几的知识,你能用计算吗?生:能师:11减几的算式(课件展示)师:这些算式，你用什么方法计算的?（指不同的算式）生1:倒数法。生2:想加算减。生3:破十法。生4：依次减。师:(孩子们学得可真好!)用”破十法

”较简单,计算11减几,把11分成10和1,先算10简几,再将得数和1相加。师:学习了11减几的计算方法,下面我们来解决一个新的数学问题.在图中你看到了哪些数学信息，你能结合文字来说吗？生：原来有12只猴子,下来

了4只,树上还有多少只?师：怎样列式?生:12-4师:12-4又怎样计算?这就是今天我们要学习的12,13减几(师板书,同学齐读)。师:要计算12-4,我们能不能用11减几的方法来计算呢?(同桌讨论,师巡视)生1:破

十法,把12分成2和10,用10减4等于6,6加2等于8,算出12-4=8。生2:想加算减,想4+8=12,算出12-4=8。生3:倒数,先记住12,倒数4个,11,10,9,8,算出12-4=8。生4:依次减,把4分成2和2,12-2=10,在用10-2=8

.算出12-4=8。师:刚才我们用不同的方法计算出12-4=8在计算过程中,11-几的计算方法在12减几中同样可以用，在13减几中也可以用。师:同学们平时计算时,可以选择自己喜欢的方法,请同学们独立完成12-9.12-6.(巡视)抽生

汇报师:动物学校,我们看见了这样的情景,他们在干什么呀,你能结合数字来说吗?生:9只小熊在拔河,4只小熊在跳绳,一共有多少只小熊?师:(同学们说得真完整!)你能列出哪些算式?生:9+4=13（只）,4+

9=13（只）师:(同学们真厉害!)你还知道哪些问题，并解答？生:总的有13只熊，带走左边的9只，还剩多少只熊？13-9=4（只）生:总的有13只熊，带走右边的4只，还剩多少只熊？13-4=9（只）师:这也是我们前面知道的,想一个

加法算式,可以计算2道减法算式，每个算式都题了一个数学问题。师：孩子们，我们来挑战一下学习的知识。（课件出示例题）抽生读题生：原来有12件衣服，取走了7件，还剩多少件？师：（真会观察）孩子们，我们还看到了什么？（这道题有文字，又有图，

引导孩子既要读文字，又要观察图。）生：图。师：象这样有文字，又有图的题，我们二个都要观察。师：怎样列式？生：12-7=5（件）师：为什么用减法算式？生：从总的12件里面取走7件，求剩下的，所以用减法算式。师：（孩子们说得真好）我们接着挑战。在图中，你知道哪些信息？（出

示课件）生：一共有12个好朋友，来了4个，还有几个没有来？师：怎样列式？生：12-4=8（个）师：为什么用减法算式？生：总的12个，分成了二部分，一部分是来的4个，另外一部分是没有来的。师:同学们，这节课你学到了什么？（同桌相互说说）师：总结七板书12

,13减几12-4破十法想加算减倒数法依次减