【文档说明】西南师大版数学一年级上册《6—10的认识》教案1.docx，共(3)页，4.638 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-138820.html

以下为本文档部分文字说明：

6---10的认识（3）一、教学目标1.掌握6-10各数的顺序，能够区分几个和第几个，能够用数表示物体的顺序和位置。2.会比较10以内数的大小，初步建立数感。3.体会序数与生活的实际联系，用所学知识在生活中的价值激发学生学习数学

的兴趣。二、教学重难点分析及解决措施1.能够区分几个和第几个，用数表示物体的顺序和位置；2.会比较10以内数的大小。三、教学过程（一）、创设情景，引入新课师：同学们，清你来猜一猜，这些小动物参加跑步比赛，哪些小动物会登上领奖台？（指名学生说）看来孩子们的意见簿统一，那咱们就

一起回到运动会的现场去看看，你就明白了。小朋友都来当小小解说员，给同桌的小朋友介绍一下它们的比赛情况。（二）、新知探究1.教学例5（区别几和第几）学生通过观察，介绍比赛情况。（学生同桌介绍，指名两个学生展示）师：孩子们介绍得很好，以后都是合格的解说员。孩子们，听了刚才的解说，你能把这些小动物现

在的名次填出来吗？（教师板书）根据学生的汇报，教师在黑板上板书：一共6只，第1、第2、、、、、、、第6。师：请同学们仔细观察这里有两个6（一共有6只，熊猫第6），这两个6表示的意思是一样的吗？6只和第6有什么不一样？（引导学生回答：6只包括了黑

板上贴的所有小动物，一共6只，第6只表示小熊猫这1只小动物）学生在课件上一边讲解，一边画圈突出表示。2.师：孩子们真能干，完整的介绍了本次运动会的比赛情况，咱们来看看另一场比赛。（播放视频）同学们都会介绍运动会的比赛情况了，你最喜欢哪只动物呢？给大家说一说，你喜欢什么动物，它排在第几？（指名学生说

操作）师：同学们了解了几和第几，我们一起来做个游戏吧？在小动物的后面藏着游戏规则，请哪一组的孩子呢？（翻翻卡游戏）师：孩子们都表现得很棒，谁来给大家介绍一下，从前往后数，你坐第（），你的前面有（）位同学，你的后面有（）位同学。3.教学例6（出示直尺图）师：今天孩子们表现得真棒，通过观

察，获得了数学知识。请你们在仔细观察者幅图，你发现了什么？（引导学生回答，尺子是断的，从0开始，有1、2、3、4、5、6，6后面还有数）师：你能把后面的几个说填出来吗？（指名学生说，课件展示）学生一边说，一边擦除显示。4.

师：除了这些，你还有发现吗？你能看着直尺图比较数的大小吗？师问生答：5和6比，谁大谁小？7和2比，谁大谁小？师：直尺上哪个数离10近一些，哪些数离10远一些？学生回答8、9离10近，0和1离10远。师小结：这些数都比10小，

8和9靠近10，我们就说8和9比10小一些，10比8、9大一些，0和1离10较远，我们就说0和1比10小得多，10比0、1大得多。引导学生发现直尺上数的排列规律：左边的数小，右边的数大；并最终让学生能够理解小一些，小得多，大一些，大得

多的概念。（三）、课堂练习，巩固新知1.课堂活动第1题（出示导学单）师：我们一起来变个魔术，这里有一朵花，老师把它变成很多朵花？学生活动：我把第（）朵花涂成红色，我把前面（）朵花圈起来。学生完成后展示交流。2.课堂活动第2题师：孩子

们太厉害了，我们现在来玩一个智力游戏，把你们准备的数字卡片拿出来，你能很快的按一定的顺序排一排，摆一摆吗？（学生独自操作，请一个学生到黑板上去摆磁性教具）（四）、课堂小结师：在今天的学习中，你学到了什么？