【文档说明】西南师大版数学一年级上册《5以内数的减法》教案3.doc，共(3)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题名称认识减法（5减几）学科年级小学数学·一年级教材版本西师版一、教材内容分析本课是学生学习减法的开始，也是进一步学习连减法的基础，让学生打好这一基础并对数学产生兴趣，这对学生今后学好数学具有十分重要的意义。教材主要通过调动

学生生活经验和操作活动来完成认识减法的教学。为让学生顺利理解减法的意义，教学时可以补充体验活动，让学生多举一些生活中用减法的例子变换情景，通过具体形象的实例来内化理解抽象的减法含义。还可以让学生通过摆摆小棒、摆圆片等多种形式来表达减法算

式，通过操作促进减法含义的内化。二、教学目标1、通过操作演示，使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述培养学生动手操作能力，语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。3、使学

生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。【教学重点】理解减法的含义。【教学难点】减法与加法的联系与区别。三、学习者特征分析通过准备课的学习，学生已经对1~10各数有了初步的认识。通过对加法模型的建立，不少学生对加法也并不

陌生，会认、读、写、算。但生活中不光光只存在加法运算的模型，还存在与加法相反的运算减法模型。所以本课的难点在于引导学生理解与加法相反的运算减法，初步建立减法的数学模型。四、教学过程（一）复习旧知识1、加法口算快答。2+32+23+24+12+11+42、讲故事

（说一说上面的算式能用什么样的故事表达）（二）新课导入我们生活中，除了要用到加法来计算事物的变化外，还需要用到另一种方法来计算。1、引入减法。师：请同学们看大屏幕，看到了什么？生：有5架飞机。师：再睁大眼睛仔细瞧，发生了什么？生：飞走了两架飞机。师：还剩下什么？生：3架飞机。师：用完整

的话说一说你刚刚看到的什么。生：有5架飞机，飞走了两架，还剩3架。师：像这样从5个里面去掉2个（也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分）要用减法计算。板书算式5-2，并重点解释“-”的名称和含义，学生齐读读算式。2、讲故事。从前，有一个小丑为了谋生，每天在公园里面卖气球。这天，小丑带来了

5个漂亮的气球，有一位充满爱心的小朋友觉得小丑非常的不容易，非常的辛苦，他为了帮助小丑，就从小丑的5个气球里面买走了2个气球。请问小丑还有几个气球？可以用什么样的算式来计算呢？用算式5-2计算。询问5-2的含义，并用5-2这个算式讲一个你自己的故事，教师引导学生

往正能量方向讲故事。3、学习减法算式。贴5个圆片在黑板上。拿走1个后，问：刚刚我的动作可以用什么算式来计算？用减法5-1=4来计算。总结一句：像这样，飞走了，买走了，去掉了，吃了等等都是用减法计算。（三）巩固发展，学会学习1、请学生根据老师要求，自己动手摆一摆小棒。师：请

拿出5根小棒，用右手拿走3个表示什么（去掉），请问还剩下几个？（还剩下2个）请问算式可以怎样列呢？5-3=2，请问生活中还有哪些故事可以用5-3=2来表达呢？2、生活中的数学。请每一个学生在自己所在的小组

里面讲一个有趣的故事，并且每个故事都可以用减法算式，并把算式列出来。3、巩固减法。根据图示，填出算式中的数。（四）总结拿走了，飞走了，遮住了等等都用减法。板书设计认识减法5-2=3减号5-1=4读作：5减2等于3