【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级下册《两位数与两位数相乘》教学反思.docx，共(1)页，3.118 KB，由小喜鸽上传

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《两位数乘两位数》进位乘法教学反思两位数乘两位数进位乘法的笔算是本单元的教学重点。这部分内容是在学生学习了“两位数乘一位数”和“两位数乘整十数”的口算基础上进行教学的。教学本课时，我注重知识的发现，能组织学生开展探索性的数

学活动。学习新课前，首先让学生列竖式计算23×12和57×11（两位数乘两位数不进位），为学生学习新课做好铺垫，实现了从旧知识到新知识的有效迁移，降低了新授课的难点。在探究算法时，我引导学生运用估算、口算、列竖式等多样化方法计算，并针对学生的汇报进行分析比

较，强调两位数乘两位数的竖式计算中“乘的顺序和积的书写位置”，记住加上进位的数，使学生明确列竖式计算的必要性。小组合作学习的形式，不仅使学生获得了数学学习的积极情感体验，享受了独立思考后发表自己见解的快乐，还锻炼

了学生的口语表达能力，培养了学生解决数学问题的能力课堂设计了两道习题，第一题“做一做”的4道笔算题是进位乘法的基本练习，用于巩固两位数乘两位数进位乘法的笔算方法，加深学生对计算法则及算理的认识。第二题“啄木鸟医生”是一组判断并改

错的练习题，这些错误都是学生平时作业中经常出现的。设计这组联系的目的是激发学习兴趣，通过观察辨析，进一步强化笔算进位乘法的正确算法，提高学生的计算能力。练习过程中注重培养学生细心计算、书写工整的良好学习习惯。课堂上学生们表现很好，课后作业完成的也很棒，准确率高。学生们不但

明确了两位数乘两位数进位乘法的算理，而且掌握了两位数乘两位数的计算方法，形成技能。