【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级上册《轴对称图形》优质课教案.doc，共(4)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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轴对称图形教学设计教学内容：沪教版三年级上册第54-55页内容教学目标：1.认识轴对称图形，会判断轴对称图形。2.感受轴对称图形的美。3.提高学生的动手操作能力。教学重点、难点：认识轴对称图形现象和轴对称图形教学过程：一、游戏导入师：孩子们想玩游戏吗？那我们来玩一个猜一猜的游戏吧。（出示蜻蜓

、裤子、蝴蝶、的一半。）猜一猜这是什么？师：你是怎么知道的？(看左边）师：你们都和他想的一样吗？（是的）二、新课教学1.阐明对折、完全重合的含义师（拿出纸做的蝴蝶）：怎么做可以知道图形两边一样呢？（折一下）怎么折呢？你上来示范一下吧。（颜嘉）请学生示范（折后问：你是从纸的哪

里折的？）师：你的方法真巧妙，这样从中间折一下就能让两边在一起了。像这样从中间折一下，叫对折。(边说边演示，演示完板书：对折)师：跟我读“对折”（学生跟读）师：对折后两边是一样吗？你是怎样看出一样的？师引导：怎样比较呢？（就是比一下有没有多出来。）（邝

恕）师：像这样对折后两边完全一样在数学中叫完全重合。（板书：完全重合）师：我这还有一个图形，谁来用对折的方法看看两边是否完全重合。（生举手上台对折）师：两边是否完全重合呢？师：哪里不一样？（生：指一下）2.分一分，引出概

念师：同学们观察的真仔细！老师还为大家准备了一些图形（出示图形），需要小组合作来完成，请看合作要求。谁来读一读合作要求：（1）4人一组，用对折的方法把图形分一分类。（2）在组内互相说一说为什么这样分。师：谁来汇报本组分的结果。生上台汇报。（这些图形为什么分在一起？）学生说（因为

这些图形对折后两边完全重合了）。师：和他分的一样的请举手。师：同学们，像这样对折后两边完全重合的图形叫轴对称图形。（板书：轴对称图形）3.认识对称轴师：同学们，请打开对折过的轴对称图形卡纸仔细看纸上有一条什么？生：纸中间有一条直的折痕师

：是的，每个轴对称图形对折后都会有一条直的折痕，这条直直的折痕是这个轴对称图形的对称轴。教师在黑板上用红色粉笔描出，并标出对称轴。师：我标出了箭头的对称轴，谁来指一指另外几个图形的对称轴在哪。（学生举手，上台指）师：同学们，他指的对吗？三、巩固练习师：同学们经过上面的学习，你觉得自己认识轴对称图形

了吗？现在让我来考考你的眼力。1.请在轴对称图形下面打√。（课件出示题目）2.师:同学们，图形中有轴对称现象，数字、字母、汉字中也有对称现象，你能把它找出来吗？（课件出示题目）四、欣赏轴对称图形师：同学们，你们的周围有轴对称图形吗？你

能把它找出来吗？（生举手汇报）真是些留心观察的好孩子，轴对称图形有对称美的特点，老师课前在网上找到了一些，一起来欣赏吧。（播放）五、学生活动：剪一剪师：同学们，这些轴对称图形美吗？（美）想不想自己来创造一个轴

对称图形呢?（想）师：别急，磨刀不误砍柴功，剪之前请和小组同学讨论一下剪的步骤和注意事项吧。（小组讨论）学生动手操作，教师指导。展示学生作品。