【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级上册《轴对称图形》教学设计3.docx，共(5)页，5.996 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《轴对称图形》教学设计教学目标：•通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。•经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。•感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数

学学习的积极情感。教学重点：认识对称现象和轴对称图形教学难点：识别轴对称图形教学过程：一、创设情境、导入新知•师：有天，老师去眼镜店买眼镜，店员拿出这样一幅眼镜，你们认为老师应该买吗？生：不该。师：为什么呢？说理由生：不对称。师：哦？不对称是什么意思？生：两边不一样大师：是的

，你们认为会有人带着这个眼镜出门吗？2.师：接下来，我们观察这些图案，他们有什么共同的特点吗？好好想想。（给足时间，10秒）生：左右两边都是一样的师：哦，你很会观察，还有谁有发现？生：都是对称图形。3

.师：怎么验证它是对称的？谁来说说?生：把他们对折（板书：对折）•师：哦？对折！老师把第一幅图，这只青蛙请到台上来，你能上台折给大家看吗？(学生上台展示)师：折完后你发现？（问1人+全班）生：他们一样大了。师：对折完发现什么？还有谁想说？

师：也就是左右两边一样大了5.师：像这样，对折后（一模一样）数学上我们称它为完全重合。板书：完全重合。（全班读3遍）6.在数学上，像这样的对折后完全重合的图形，有个更规范的名字叫做——轴对称图形。（板书标注拼音）二、操作感知概念1.师：接下来，就以你们的经验，来判断下，下面这些图形

是不是轴对称图形，如果是，请你在括号里打钩，不是在括号里打叉。拿出学习单，开始。2.初步摸底学生的情况。师：老师发现，任何一种图形，都有同学认为是、也有认为不是。3.师：刚才我们是通过观察和经验来判断，这些图形是不是轴对称图形，接下来，你

们有没有方法，让大家一眼就看出这一号图形是不是轴对称图形？谁有好方法来演示给大家看一下。4.（学生演示）师：谁观察到他是怎么做的？（对折）师：谁也发现了？对折后怎么样了？（完全重合）师：所以我们能说，对折前的图形是？（轴对称图形）师：有谁能把我们刚才这个过程完整的说一遍？表扬你！

总结小能手！•师：剩下的图形呢？你们想如何验证自己的答案对不对？生：对折师：请大家打开课前发下去的小袋子，听清楚，同桌合作，一起来动手验证看看。（自由判断1分钟）师：迅速做出判断，然后把你学习单上面的答案

改正过来。6.师：大家停下来，接下来，我们来1个1个图形研究。①师：通过你们自己动手，发现平行四边形是轴对称图形吗？生：不是师：老师也准备了一个大的平行四边形。有谁折完重合了，可以上台试试。折完会重合

吗？生：不会②（E字型）师：2号图形呢？生：是师：可是我竖着折，好像不行咩。生：横着折师：所以不仅可以竖着折，还可以横着折。折完发现，他能完全重合。③现在认为是轴对称图形的举手。刚才明明很多人认为是啊，现在为什么不是了？你原来怎么想的，现在又是怎么想的？师：

也就是对着完发现两边不能完全重合，所以音符不是轴对称。师：那如果把音符变一下呢，请看！这个新的图形是不是轴对称的呢？为什么？④最后一个图形呢？（是）师：哦，为什么？我们竖着折、横着折，都不重合啊。谁来折一折。（学生动手）

师：哦，我们还可以斜着折。折完后？（完全重合）所以对折前的图形是？（轴对称图形）师：那现在你们觉得如果1次对折不成功，能不能就判断这个图形不是轴对称图形？（不能）我们要想尽各种方法，有时候还有其他的折法，只要有

一次对折使图形两边（完全重合）就可以判断这个图形是？（轴对称图形）7.刚才，通过你们自己的判断，接着动手加以验证，加深了对轴对称图形的认识。最终我们发现，这3个图形是轴对称图形。这些折痕所在的直线叫做——对称轴。大家一起来读一读。（ppt）8.对称轴怎么画呢？请大

家看好，我们是用虚线。问：该怎么画。（画完后）师：这条虚线叫做什么啊？（板书）三、动手创作，升华理解1．接下来，你们想不想来动手剪一个轴对称图形？2.师：剪前先思考，你打算怎么剪？拿到一张白纸就直接剪?生：对折师：为什么要对折？师：使剪出来的图形一样你真会学习，用上轴对称图

形的特点。•师：折了，就马上剪吗？你折完后会怎样？生：先把图形画出来•师：那你想怎么画？画整个轴对称图形？（画一半）哦？不画整个画一半？谁来说说理由呢？师：在那一边画？4.生活中，我们可以这样剪（ppt出示剪

整个的），还可以这样剪。（ppt出示对折，剪一半的）你更喜欢哪一种？5.接下来，你们就动手来剪吧，拿出课前发给你们的彩纸，每个人动手创作一幅轴对称图形。开始！（交流反馈）师：剪好的同桌互相交换，验证一下。6.（展台展示）刚才

老师也收集到一些精彩的作品，我们一起来欣赏下（可以出示五角星、爱心）你们猜猜这样剪完打开是什么图形？四、微课助力，感受身边的轴对称（播放微课）•欣赏完微课，你还能举例身边的轴对称现象吗？五、巩固练习，加深理解1.相信

大家都学有所获，我们一起来看一道题，检验下自己吧，请看！①下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。②动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。③说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？