【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级上册《正方形组成的图形——多连块》教学设计4.doc，共(4)页，149.000 KB，由小喜鸽上传

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1正方形组成的图形——多连块（多连方）教学内容沪教课标版，三年级上册，第一单元，复习与提高3：正方形组成的图形——多连块教材解读本节课是沪教课标版，三年级上册，第一单元：复习与提高中的内容。本课通过做数学实验的教学形式，让

学生通过猜想验证、操作实验，在活动中感悟图形的变换运动和拼组分合，在低年段培养学生一定的空间观念和空间想象，为中高年级空间与几何学习积累充分的数学活动经验。在此之前，学生已经初步认识了立体图形和平面图形，有一定的图形分与合、拼图的操作经验。而本实验课学习中要涉及到的平移

、旋转、轴对称等图形的运动变换是二年级下册的学习内容，学生有一些生活的经验。（katamino百变俄罗斯方块）教学目标1．用不同数量的正方形拼组各种多连块平面图形。2．在拼几何图形的过程中进行有序的几何思维训练。3．培养学生的图形组合能力及创造能力。教学重点知道用相同数量的方块（2个，3个，4

个...）能摆出不同形状的平面图形，明白旋转、翻转后形状大小不变的图形是同一个图形。教学难点利用不同多连块，按要求摆成长方形或正方形。教学准备多媒体课件，各种多连块纸片，方格纸学具准备彩色笔教学过程一、

导入阶段1.用孩子们比较熟悉的俄罗斯方块游戏引入，明白游戏规则。2.展示课页8例题，初步认识连块。（用相应的数字写在图上）二、揭示课题：正方形组成的图形——多连块观察发现：游戏里面各种不同形状的图形都是由大小相同的小正方形组合而成的。（一）认识连块1.认识一连块。（1个正方形方

块，以下简称：方块）。2.认识二连块。（2个正方形方块，要求两个小方块挨着的两条边要完全重合。）（1）2个方块可以组成集中图形？（1种）（2）区别——经过移动和旋转以后，1号图形、3号图形完全重合了，它们的形状完全相同。用俄罗斯方块的游戏规则，为后面学

习如何组成几乘几的长方形做准备。23.认识三连块。（1）猜一猜，有几种不同的图形？（2）画一画，请你在方格纸上涂出你组成的图形。（3）说一说，你拼出了几种不同的图形？你是怎么拼的？（投影学生作品）（用俄罗斯方块游戏说明，图形在平移、旋转后依然是原来的

平面图形时就只能算一种。）4.介绍：不同数量的方块可以组成不同的图形，根据数量的多少我们分别给它们起了不同的名字——一连块、二连块、三连块、四连块......（统称多连块）（二）在三连块的基础上有序的排列出

四连块。1.想一想，4个正方形可以组成什么样的图形呢？2.画一画，把你脑子里想到的图形画在方格图中。3.说一说。和小伙伴交流一下，有没有互相补充的？如果有画在自己的方格纸上。4.排一排。全班交流，有几种不同的四连块？你能排一排吗？（在正

方形连块活动中，学生在拼组、分拆方块的过程中会涉及到图形的运动，主要是轴对称变换、平移变换、旋转变换，这三种变换图形大小和形状不变，称为全等变换。）三、灵活运用多连块组成长方形或正方形。1.小亚用多连块摆出了一个2×4的长方形。2学生想的过程，也就是创造的过程，同时也是几

何思维培养的过程。通过这一个环节的设计，旨在让学生在尝试的过程中，想象能力和求异思维得到培养。让有能力的学生能“跳一跳摘到果子”，有困难的学生在小组或同桌的帮助下，模仿和尝试。34（1）理解：何为2×4的长方形？（2）这个长方形分别是有哪些多连块组成的呢？(这个2

×4的长方形是有、、三个多连块拼成的。)（3）介绍多种用不同的多连块组成这个2×4的长方形。3.小巧同学摆的是一个4×4正方形（观察）。（1）在请你们模仿小巧用多连块摆一个的正方形。（小组合作，动手操作，交流）（2）部分小组代表展示成果。

（3）小结：要想用多连块摆出一个几×几的长方形或正方形方法有很多，只要你开动脑筋，就会有收获。四、练习巩固P8练一练。用各种多连块摆长方形。1.小胖摆了一个3×5的长方形，小丁丁也摆了一个3×5的长方形，他们

的摆法不一样：（1）思考求异：你知道他们是怎样摆的吗？请你们试着摆一摆。（生动手操作，交流。）（2）把摆出来的长方形，用彩色笔把图形画在课本纸上。五、小结1.说一说你今天的收获吧！2.延伸。更多的方块可以组成更多的图形，大家不妨试一试用5个方块组成五连块，看

看能组成几种？它们能拼成长方形或正方形吗？留给大家回去研究。先让学生初步了解用多连块摆成长方形的方法，再展示不同的摆法，激发学生“我也要试一试”的欲望。经过上一个环节的摆放，学生已经摸到了拼组图形的门道，会产生更多的创作欲望，让孩子们动手画一画，给每个学生都有展示的机会。板书设计正方

形组成的图形—多连块一连块二连块三连块4四连块作业设计（1）5个正方形共可以组成（）种五连块，请你画出来。（2）制作一些连块图形，和小伙伴一起玩玩游戏吧！